初中心理健康班会心理引益.docx

初中心理健康班会心理引益

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自初中心理健康教育课程，具体涉及《人与自我》这一章节。该章节主要内容包括：认识自我、接纳自我、自尊自信、情绪管理、压力应对、人际关系等。本节课将围绕“接纳自我，构建积极心态”这一主题，通过活动、讨论等形式，帮助学生理解自我接纳的重要性，学习接纳自我和他人的方法，培养积极的情绪和健康的人际关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.自我认知：通过教学活动，引导学生认识和理解自我，培养学生的自我认知能力，使其能够正确评价自己的优点和不足，逐步形成积极的自我形象。

2.情感管理：通过情绪管理的教学活动，帮助学生了解和接纳自己的情绪，学会调节和管理情绪，培养积极的情绪态度，提高情绪的适应能力。

3.社会适应：通过人际关系的教学活动，引导学生理解和接纳他人，培养良好的人际沟通能力和团队合作精神，提高学生在社会适应方面的能力。

4.创新思维：通过压力应对的教学活动，培养学生面对困难和挑战时的积极思维和应对策略，培养学生的创新思维和问题解决能力。

5.价值观：通过教学活动，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养和社会责任感，使其能够在面对人生选择时做出明智的决策。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：引导学生认识和理解自我，培养自我认知能力；帮助学生学会调节和管理情绪，培养积极的情绪态度；引导学生理解和接纳他人，培养良好的人际沟通能力和团队合作精神；培养学生面对困难和挑战时的积极思维和应对策略；引导学生树立正确的价值观，培养道德素养和社会责任感。

2.难点：引导学生深刻理解自我接纳的重要性，学会接纳自我和他人的方法；帮助学生掌握情绪调节和管理的方法，提高情绪适应能力；培养学生面对压力时的积极应对策略和创新思维；引导学生树立正确的价值观，做出明智的人生选择。

解决办法：

1.针对重点内容，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中理解和体验，提高学生的认识和能力。

2.针对难点内容，采用情境模拟、心理咨询、小组互助等方式，引导学生深入思考和探索，帮助学生掌握方法和技巧，提高学生的应对能力。同时，注重学生在学习过程中的反馈和调整，及时解决学生遇到的问题，确保教学效果的达成。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、心理测评工具、活动道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程教材、教学PPT等。

3.信息化资源：心理健康教育相关网站、视频素材、音频素材、教育软件等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、角色扮演、心理测评、互动游戏等。

5.辅助材料：学生作品、学习反馈表、评价量表、活动记录表等。

6.人力资源：教师、学生、心理咨询师、校医等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“接纳自我，构建积极心态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“接纳自我，构建积极心态”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“接纳自我，构建积极心态”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“接纳自我，构建积极心态”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“接纳自我，构建积极心态”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“接纳自我，构建积极心态”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢