高中生师源性心理问题成因及对策研究课题(完整版) .pdfVIP

课题组成员名单及分工

课题指导专家

周红五（省教科院研究员）

黄和林（宁波教育学院心理学教师）

课题负责人

周永焕（原象山二中书记、副校长，中学高级）

课题组组长

杨存国(象山二中生物教师，中学高级)

课题组副组长

程赞红（象山二中心理学教师）

课题组成员

张伟（象山二中副校长，中学高级）

陈兆季（象山二中德育处主任，中学一级）

王志利（象山二中英语教师，中学一级）

周明惠（象山二中语文教师，中学高级）

杨玉环（象山二中党组成员，中学高级）

1

目录

第一部分：课题主报告

一、问题的提出

二、本课题国内外研究状况

三、调查过程

四、调查结果归类

五、教师问题行为的原因分析

六、改善教师教育行为，减少师源性心理伤害的措施

七、效果检测

八、小结

第二部分：教师论文集

一、心理健康教育……………杨玉环

二、把平等的人格还给学生…………………张伟

三、离异家庭子女心理状况的个案调查……程赞红

四、慎用惩罚…………………陈兆季

五、怎样创设班集体良好的心育环境………王志利

六、关于教师对学生批评情况的调查报告…魏行进

七、她为什么老是不开心……程赞红

八、案例：一次师生冲突事件………………周永焕

第三部分：首届‚最受学生欢迎老师‛论坛

一、以心灵感受心灵…………龚海平

二、浅谈我的教育观…………王志利

三、‚将心比心‛的力量……张梅

第四部分：校办刊物——‚心理指南‛报

第五部分：照片资料

2

第一部分

课

题

主

报

告

3

高中生师源性心理问题成因及对策研究

周永焕（浙江省象山县第二中学315731）

摘要：高中生师源性心理问题是指由于教师不当的教育行为，引起的学生心

理健康问题。产生这种问题的原因是多方面的，其中，教师缺乏相关的心理健

康教育知识，教师自身心理健康水平欠高以及观念比较陈旧等是比较重要的因

素。由于这些因素，导致教师教育行为失当，给学生心理造成伤害，从而引发

学生的心理问题。要改变这种现状，应该从加强教师心理健康教育，提高教师

心理健康水平，以及更新教师的教育观念入手，并大力推进对学生的心理健康

教育，才能使学生在良好的环境中健康地成长。

一、问题的提出

学校是学生生活、学习、成长的主要场所，学生的绝大多数学习活动是在

学校和教师的组织控制下进行的。教师不当的教育行为容易引起学生的心理困

扰，如厌学情绪、注意力障碍、学习焦虑、学校恐怖、自卑孤僻等心理问题。

我们把由于教师的原因对学生心理造成伤害引起的学生心理问题，称为师源性

心理问题。帮助教师避免不当的教育行为，对提高学生的心理健康水平、提高

教育质量是非常有益的。目前关于学生心理健康的论著甚多，但把教师行为和

学生心理健康两者结合起来的研究还比较少，尤其是针对普通高中教师与学生

行为的研究则更少。本课题的研究旨在：