12故宫博物院 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docxVIP

12故宫博物院教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课以《故宫博物院》为教学内容，选自2023-2024学年语文六年级上册统编版。本节课主要介绍了故宫博物院的地理位置、历史沿革、建筑特色以及丰富的文化内涵。通过对课文的学习，学生可以了解故宫的壮丽景色和深厚的文化底蕴，提高对中国传统文化的认识和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括三个方面：文化认同、审美情趣和创新思维。

首先，文化认同是核心素养的重要组成部分。通过学习《故宫博物院》，学生可以深入了解中国的历史文化，感受故宫的壮丽景色和深厚的文化底蕴，培养对中国传统文化的热爱和自豪感，从而增强文化认同感。

其次，审美情趣也是核心素养的重要方面。故宫的建筑特色和艺术价值具有很高的审美价值。通过对故宫的介绍，学生可以欣赏到中国古建筑的优美造型和精细工艺，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

最后，创新思维是核心素养的另一个重要方面。通过对故宫的探索和思考，学生可以培养创新思维，激发探索精神，提高解决问题的能力。通过对故宫的深入了解，学生可以从中得到启示，发挥自己的创造力和想象力，提出新的观点和见解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）故宫博物院的地理位置和建筑布局：学生需要了解故宫位于北京市中心，占地面积约72万平方米，南北长961米，东西宽753米。故宫的建筑布局严谨，分为外朝和内廷两部分，外朝以三大殿为核心，包括太和殿、中和殿和保和殿；内廷以乾清宫、交泰殿和坤宁宫为核心。

（2）故宫的历史沿革：学生需要了解故宫始建于明成祖朱棣时期，历时14年建成，是明、清两代的皇宫。故宫历经多次修缮和重建，至今仍保持着原有的风貌。

（3）故宫的建筑特色：学生需要了解故宫的建筑风格为宫殿式建筑，具有以下特点：屋顶采用黄色琉璃瓦，象征皇权；屋身采用红墙黄瓦，色彩鲜艳；建筑布局严谨，对称平衡；建筑装饰精美，如斗拱、彩画、石雕等。

（4）故宫的文化内涵：学生需要了解故宫不仅是皇宫，还是一个庞大的艺术宝库。故宫收藏有大量珍贵文物，包括绘画、书法、陶瓷、铜器、玉器等，反映了中华五千年文明的历史。

2.教学难点

（1）故宫的建筑布局：由于故宫占地面积大，建筑布局复杂，学生可能难以全面掌握故宫的建筑布局。为突破这一难点，教师可以采用实物模型、示意图或现场视频等方式，帮助学生直观地了解故宫的建筑布局。

（2）故宫的历史沿革：故宫历经明清两代，历史跨度较大，学生可能对故宫的历史沿革产生困惑。为解决这一难点，教师可以采用时间轴、历史事件等方式，帮助学生梳理故宫的历史发展脉络。

（3）故宫的建筑特色：故宫的建筑风格独特，部分学生可能对建筑特色产生疑问。为解决这一难点，教师可以采用实物图片、建筑细节描述等方式，帮助学生了解故宫的建筑特色。

（4）故宫的文化内涵：故宫的文化内涵丰富，学生可能难以全面把握。为突破这一难点，教师可以采用分类讲解、案例分析等方式，帮助学生深入了解故宫的文化内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《故宫博物院》的课文内容，以及相关的阅读材料和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解故宫的建筑特色、历史沿革和文化内涵。例如，故宫的图片、建筑布局图、历史事件的时间轴等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些简单的建筑模型或沙盘，以帮助学生更好地理解故宫的建筑布局。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组可以讨论故宫的某个方面，如建筑特色、历史沿革等。同时，也可以设置一个实验操作台，让学生亲自动手制作简单的建筑模型。

5.网络资源：确保网络连接稳定，以便学生可以随时查阅相关资料。网络资源可以提供更多的信息，帮助学生更深入地了解故宫。

6.互动工具：准备一些互动工具，如答题器、投票器等，以增加课堂的互动性和趣味性。这些工具可以帮助学生更好地参与课堂讨论和活动，提高学习兴趣。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材和教学资源，了解教学内容和教学方法。同时，教师也需要准备一些课堂讲解和讨论的问题，以引导学生的思考和学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解故宫博物院的地理位置、历史沿革、建筑特色以及丰富的文化内涵，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故宫的相关内容做好准备。

教师备课：

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