课堂教学设计公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

1课堂教学设计郜海霞第1页第1页

2什么是课堂教学设计？课堂教学设计是利用系统观点与办法，依据教学目的和对象特点，组织和配备各种教学资源，把所有教学要素组合到一个优化教学结构之中，以实现教学过程与教学结果最优化系统教育技术。第2页第2页

3课堂教学基本环节上课课后总结LOGO课堂教学设计备课教案第3页第3页

4如何进行课堂教学设计？课堂教学设计基本要素：教学目的教学内容教学对象教学媒体教学办法教学评价教学结构备课课堂教学设计How第4页第4页

5培养目的教学目的设计教学对象分析教学内容分析教学媒体组合设计教学结构设计教学办法设计形成性评价设计总结性评价设计教什么学什么如何教如何学教如何学如何备课课堂教学设计How第5页第5页

6一、教学目的设计(1)什么是教学目的？为何要设置教学目的？教学目的有哪些？如何拟定和表述教学目的？课堂教学设计备课How第6页第6页

7一、教学目的设计(2)说出心肺复苏概念及抢救环节在模型人上正确进行现场早期复苏操作在复苏操作中表现出认真、严厉态度和救死扶伤精神课堂教学设计whatwhywhichhow举例认知(cognitive)目的、情感(affective)目的、动作技能(psychomotor)目的所谓教学目的是指教学活动指向或预期学习者行为改变结果有助于提升学生成绩;增进课堂行为和交流;有助于评价和测验主体(誰？即学习对象)；行为(做什么？即要求目的行为内容)；条件(在什么前提下？)；原则(即所要求行为完毕质量、数量水平)备课How第7页第7页

8一、教学目的设计(3)(通过本节课教学，全体学生都能够)说出休克概念。(条件)(原则)(主体)(原则)(行为动词)(行为内容)设计学习目标详细描述语句时应注意以下几个问题：①学习目标应描述学生行为，而不是教师行为；②学习目标应是学生最终行为、意识，而不是教材内容；③学习目标层次确实定应基于教学内容分类，应恰如其分；④学习目标要考虑学生整体素质，并要照料到个别差异。⑤行为动词选择要适当，对于不同层次学习目标描述，行为动词有所不同。课堂教学设计备课How第8页第8页

9二、教学对象分析①理解学生心剪发展普通特点及个性特性如性格能力气质等。②理解学生已有知识背景，理解学生是否已具备学习新课题条件，以便决定教学起点。课堂教学设计备课How第9页第9页

10三、教学内容设计钻研教材，对教材进行再加工，对教材进行取舍、补充、简化，重新选择有助于目的达成材料。内容组织办法：演绎法和归纳法课堂教学设计备课How第10页第10页

11四、教学办法设计(1)依据什么原则来选择教学办法呢？依据教学目的、教学内容要求、教学媒体与学生实际水平以及学校环境和设备等详细情况来选择恰当办法。常见护理教学办法有哪些？讲授法、讨论法、演示法、角色饰演法及模拟与游戏、课题学习法、自主学习办法以及计算机辅助教学等课堂教学设计备课How第11页第11页

12四、教学办法设计(2)教学办法设计要做到三个“有助于”：①有助于教学目的全面落实，完毕既定教学任务②有助于教法与学法有机结合③有助于发展学生学科能力课堂教学设计备课How第12页第12页

13五、教学媒体设计(1)1、视觉媒体：?提纲、黑板与白板、实物和模型幻灯机和幻灯片：普通幻灯与电子幻灯(powerpoint)投影器和投影膜片：书写投影器、实物投影器2、听觉媒体：录音带和录音机、唱片、CD机、广播、收音机3、视听觉媒体：录像机、电影机、电视机、VCD、DVD、视听型语言试验室等4、计算机辅助教学(CAI)5、当代远程教育(distanceeducation)课堂教学设计备课How第13页第13页

14五、教学媒体设计(2)影响媒体选择原因主要有七个方面：教学目的教学办法学习任务学习者特点教学管理经济实用性教师特性课堂教学设计备课How第14页第14页

15五、教学媒体设计(3)媒体选择原则有下列几种方面：①教学媒体使用必须服务于教学整体目的。②要以教学对象、教学内容特点为出发点。③依据媒体基本特性选择恰当教学媒体。④正确演示媒体(针对性、启发性、必要性、适时性)板书设计课堂教学设计备课How第15页第15页

16六、教学评价设计(1)测量(measurement),评估(assessment)评价(evaluation),测验(test),考试(examination)课堂教学设计备课How第16页第16页

17六、教学评价设计(2)1、正式评价、非正式评价2、定量评价、定性评价3、间断