全国川教版信息技术七年级上册第13课《个性化的桌面设置》教学设计.docx

全国川教版信息技术七年级上册第13课《个性化的桌面设置》教学设计

一、教材分析

本节课选自《全国川教版信息技术七年级上册第13课》，主要内容包括个性化桌面设置的基本概念、桌面背景、屏幕保护程序、桌面图标等设置方法。本课旨在让学生了解并掌握个性化桌面设置的方法，提高学生的计算机操作技能和审美能力。教材中提供了丰富的实例和操作步骤，有助于学生理解和实践。本节课的难点在于让学生理解个性化设置的意义，并学会运用所学方法进行桌面设置。通过本节课的学习，学生将能够根据自己的喜好和需求，个性化地设置自己的电脑桌面。

二、核心素养目标

1.理解信息处理的基本原理，学会个性化桌面设置的方法。

2.培养学生的审美能力，提高信息素养，增强个性化表达能力。

3.培养学生自主学习的能力，通过实践掌握个性化桌面设置的操作技巧。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象力，创造独特的桌面风格。

5.培养学生解决问题的能力，通过个性化桌面设置，学会如何根据自己的需求进行操作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-个性化桌面设置的基本概念：学生需要理解个性化桌面设置的意义，知道如何通过设置使桌面更加符合自己的需求。

-桌面背景设置：学生需要学会如何选择和设置桌面背景图片，以及如何调整图片的显示方式。

-屏幕保护程序设置：学生需要了解屏幕保护程序的作用，并学会如何选择和设置屏幕保护程序。

-桌面图标设置：学生需要学会如何添加、删除和排列桌面图标，以及如何调整图标的显示方式。

2.教学难点

-个性化设置的意义：学生可能会对个性化设置的意义产生疑问，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解。

-桌面背景设置：学生可能会在设置过程中遇到困难，如图片显示不正常、图片过大或过小等，需要教师指导解决。

-屏幕保护程序设置：学生可能会对屏幕保护程序的作用产生疑问，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解。

-桌面图标设置：学生可能会在添加、删除和排列图标时遇到困难，需要教师指导解决。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和演示，使学生理解个性化桌面设置的基本概念和操作方法。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的个性化桌面设置方案，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析法：教师提供一些个性化的桌面设置案例，让学生分析和讨论，培养学生的审美能力和创造力。

-项目导向学习：教师布置一个项目任务，让学生分组合作完成一个个性化的桌面设置方案，培养学生的团队合作能力和实践能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟不同的用户角色，根据自己的需求和喜好，设计个性化的桌面设置方案。

-实验：学生在教师的指导下，亲自操作计算机，进行桌面背景、屏幕保护程序和桌面图标的设置。

-游戏：教师设计一些与个性化桌面设置相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握操作技巧。

3.教学媒体和资源

-PPT：教师制作PPT课件，展示个性化桌面设置的概念、方法和实例，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：教师播放一些教学视频，展示个性化桌面设置的操作步骤和技巧，提高学生的学习效果。

-在线工具：教师利用在线工具，如虚拟桌面设置模拟器，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对个性化桌面设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个性化桌面设置是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个性化桌面设置的图片或视频片段，让学生初步感受个性化桌面设置的魅力或特点。

简短介绍个性化桌面设置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个性化桌面设置基础知识讲解

目标：让学生了解个性化桌面设置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个性化桌面设置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个性化桌面设置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个性化桌面设置案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性化桌面设置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个性化桌面设置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个性化桌面设置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个性化桌面设置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论个性化桌面设置的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个性化桌面设置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性化桌面设置