苏教版二年级数学下册第七单元《角的初步认识》同步教学设计.docx

苏教版二年级数学下册第七单元《角的初步认识》同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏教版二年级数学下册第七单元《角的初步认识》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二下午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步了解角的概念，学会识别角，并能够正确画出角。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神。

三、教学重点与难点

1.教学重点：使学生初步了解角的概念，学会识别角，并能够正确画出角。

2.教学难点：使学生能够通过观察、操作等活动，正确画出角。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法，通过观察、操作、交流等活动，引导学生自主学习。

2.教学手段：利用多媒体教学，展示角的概念和画角的方法。

五、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生初步了解角的概念。

2.新课：

（1）讲解角的概念，引导学生通过观察、操作等活动，理解角的概念。

（2）讲解角的画法，通过示范，引导学生正确画出角。

（3）进行练习，让学生通过实际操作，巩固对角的认识。

3.总结：对本节课的内容进行总结，强调角的画法和识别方法。

4.作业：布置相关的练习题，让学生巩固本节课的知识。

六、教学评价

1.通过课堂观察，了解学生对角的概念和画法的掌握情况。

2.通过作业批改，了解学生对知识的应用能力。

核心素养目标

1.数学思维：使学生能够运用观察、操作、交流等方式，理解和掌握角的概念，发展学生的逻辑思维和空间想象能力。

2.实践操作：引导学生通过实际操作，学会识别和画出角，培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.合作交流：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，与同伴交流探讨，培养学生的合作精神和团队协作能力。

4.数学应用：通过生活中的实例，让学生体会到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

5.创新意识：激发学生对数学的兴趣，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

重点难点及解决办法

1.重点：角的正确画法

难点来源：学生在实际操作中难以准确画出角。

解决办法：通过示范和练习，让学生掌握画角的方法和技巧。

2.重点：角的识别

难点来源：学生在实际生活中难以快速识别角。

解决办法：通过生活中的实例，引导学生观察和分析，培养学生的观察能力和判断能力。

3.重点：角的概念理解

难点来源：学生对角的概念理解不深入。

解决办法：通过直观的教学手段，如实物展示和模型操作，帮助学生形象地理解角的概念。

4.重点：角的运用

难点来源：学生难以将角的概念应用到实际问题中。

解决办法：设计相关的练习题，引导学生运用角的概念解决问题，培养学生的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《苏教版二年级数学下册第七单元》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括角的概念、角的画法、角的识别等方面的素材，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些实物，如直尺、三角板、量角器等，以便学生在课堂上进行实际操作，加深对角的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些角的概念的展板或海报，让学生在课前就能直观地了解角的概念。同时，可以根据需要布置一些角的学习资料，如角的认识、角的画法等方面的资料，供学生自由取阅和学习。

5.教学软件：准备一些教学软件，如几何画板等，以便在课堂上进行角的概念的演示和角的画法的教学，提高教学效果。

6.网络资源：搜集一些网络资源，如角的介绍、角的画法等方面的视频和文章，以便在课堂上进行展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学生作业：准备一些与角的概念、角的画法、角的识别等方面的作业，以便在课堂上进行练习和巩固，提高学生的实际操作能力。

8.学生评价：准备一些与角的概念、角的画法、角的识别等方面的评价标准，以便在课堂上进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

9.教学反馈：准备一些与角的概念、角的画法、角的识别等方面的教学反馈，以便在课堂上进行反馈和交流，提高学生的学习效果。

10.教学计划：准备一份完整的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等，以便在课堂上进行教学，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道角是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些