第五单元6-10的认识和加减法（单元教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学 人教版.docx

第五单元6-10的认识和加减法（单元教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五单元6-10的认识和加减法

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册数学

3.授课时间：2023年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生运用观察、比较、归纳等方法认识6-10的数字，发展学生的数学思维能力。

2.通过加减法计算，培养学生的数学运算能力，提高学生的计算准确性和速度。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的应用意识和实践能力。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的沟通能力和交流能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握数字6-10的认识，能够准确读写这些数字。

-理解加减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。

-学会用数字和加减法解决实际问题，如计算物品数量或分配。

2.教学难点

-学生可能难以准确识别和书写数字6-10，特别是对于有相似形状的数字，如6和9。

-加减法运算对于一年级学生来说可能比较抽象，需要通过实物或图片等直观教具来帮助理解。

-学生可能不理解如何将加减法应用于实际情境，需要通过大量的生活实例来练习。

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教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版一年级上册数学》课本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法算式图片、实际生活场景的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如小木棒、计数器、实物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作。

5.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容，引导学生进行思考和讨论。

6.学生用品：为学生准备彩笔、纸张等用品，以便于学生在课堂上进行记录和练习。

7.教学软件：准备数学教学软件或应用程序，如计算器、数学游戏等，以帮助学生进行数学练习和游戏。

8.教学环境：确保教室安静、整洁，有利于学生的学习，同时提供足够的空间供学生进行活动。

9.教学反馈：准备学生的学习反馈工具，如学习单、调查问卷等，以便于教师了解学生的学习情况。

10.教学指导：准备教学指导手册，以便于教师在教学过程中进行参考和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解6-10的认识和加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习6-10的认识和加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确6-10的认识和加减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保6-10的认识和加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习6-10的认识和加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入6-10的认识和加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的5以内的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为6-10的认识和加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解6-10的认识和加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出6-10的认识和加减法重点，强调6-10的认识和加减法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕6-10的认识和加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验6-10的认识和加减法知识的应用，提高实践能力。

在6-10的认识和加减法新课呈现结束后，对6-10的认识和加减法知识点进行梳理和总结。

强调6-10的认识和加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对6-10的认识和加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决6-10的认识和加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与6-10的认识和加减法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：