初中校园欺凌班会教学思维培养设计.docx

初中校园欺凌班会教学思维培养设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌班会教学思维培养

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升学生的社会责任感：通过讨论和案例分析，让学生理解校园欺凌的影响，培养他们对他人权益的尊重和保护意识。

2.培养学生的批判性思维：通过小组讨论和角色扮演，引导学生分析校园欺凌的原因和解决方法，提高他们的问题解决能力。

3.增强学生的沟通能力：通过小组活动和角色扮演，教授学生有效的沟通技巧，使他们能够在遇到欺凌时表达自己的感受和需求。

4.培养学生的自我管理能力：通过小组讨论和反思活动，帮助学生认识到自己的情绪和行为对他人影响，学会控制自己的情绪和反应。

5.提高学生的团队合作能力：通过小组讨论和团队活动，教授学生合作的重要性，培养他们在团队中积极协作的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解校园欺凌的性质和影响，学会有效的沟通技巧和冲突解决方法。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解校园欺凌的后果，教授有效的沟通和冲突解决技巧。

2.难点：培养学生批判性思维和自我管理能力。

解决办法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生分析校园欺凌的原因和解决方法，提供反思和自我调节的机会，帮助学生培养批判性思维和自我管理能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅

2.课程平台：校园网络教学平台（如有）

3.信息化资源：相关校园欺凌案例视频、图片、文章

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、反思活动、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

-简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

-讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

-详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

-强调校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解校园欺凌的定义和性质：学生将能够明确校园欺凌的概念，了解其对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响。

2.掌握有效的沟通技巧：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，学会用适当的方式表达自己的感受和需求，以及如何与他人进行有效沟通。

3.培养批判性思维：通过分析校园欺凌案例，学生将培养起批判性思维能力，学会从多个角度分析问题，并提出解决问题的创新性想法。

4.增强自我管理能力：学生将能够认识并控制自己的情绪和行为，学会在遇到冲突时保持冷静，并采取合适的应对策略。

5.提高团队合作能力：通过小组讨论和活动，学生将培养起团队合作精神，学会与他人合作解决问题，并共同完成任务。

6.提升社会责任感：学生将意识到自己的行为对他人有影响，学会尊重他人的权益，主动参与到预防和减少校园欺凌的行动中。

7.增强问