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解决问题：万以内的加法和减法（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：解决问题：万以内的加法和减法（二）

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册数学

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握万以内的加法和减法，能够解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣。

三、教学内容

1.导入：通过生活中的实例，引出万以内的加法和减法。

2.新课讲解：讲解万以内的加法和减法的计算方法，并通过实例进行讲解。

3.练习：让学生进行万以内的加法和减法的练习，巩固所学知识。

4.解决问题：通过实例，让学生运用加法和减法解决实际问题。

四、教学方法

1.实例教学：通过生活中的实例，让学生理解万以内的加法和减法。

2.小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。

3.练习巩固：通过练习，让学生熟练掌握万以内的加法和减法。

五、教学评价

1.学生能够熟练掌握万以内的加法和减法。

2.学生能够运用加法和减法解决实际问题。

3.学生对数学的兴趣有所提高。

二、核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，使其能够运用万以内的加法和减法解决实际问题。

2.培养学生的问题解决能力，使其在面对实际问题时，能够运用所学知识进行有效的分析和解决。

3.培养学生与他人合作的能力，使其在小组讨论中能够积极参与，共同解决问题。

4.培养学生的数学表达和沟通能力，使其能够清晰地表达自己的思考过程和解决问题的方法。

三、学情分析

本节课的授课对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：三年级的学生已经掌握了基本的数学概念和运算规则，对数字有一定的敏感度和认知能力。他们对万以内的加法和减法有一定的了解，但可能缺乏系统的学习，对一些复杂的问题解决方法不够熟练。

2.能力方面：三年级的学生具有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和运用基本的数学概念。然而，他们在解决实际问题时，可能缺乏一定的创新思维和灵活运用知识的能力。

3.素质方面：三年级的学生具有较好的学习态度和积极性，对数学有一定的兴趣。他们在课堂中能够积极参与，认真听讲，但可能在自主学习和合作学习方面存在一定的困难。

4.行为习惯方面：三年级的学生在课堂上能够遵守纪律，听从教师的安排。然而，他们在课下可能缺乏良好的学习习惯，如自主复习和预习，导致学习效果不佳。

本节课的教学内容是万以内的加法和减法（二），涉及到较复杂的实际问题解决。根据学生的学情分析，本节课的教学重点应放在以下几个方面：

1.巩固学生对万以内的加法和减法的掌握，通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用这些运算规则。

2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，通过小组讨论和实例分析，使学生能够灵活运用所学知识。

3.培养学生的数学思维和问题解决能力，通过实例讲解和练习，使学生能够运用逻辑思维和分析问题的方法。

4.培养学生的合作能力和数学表达沟通能力，通过小组讨论和问题解决，使学生能够积极参与并清晰地表达自己的思考过程。

针对学生的学情分析，本节课的教学方法应采用实例教学和小组讨论相结合的方式。通过实例讲解和练习，使学生能够理解和掌握万以内的加法和减法，并通过小组讨论和问题解决，培养学生的实际问题解决能力和合作能力。同时，教师应关注学生的学习态度和行为习惯，鼓励他们在课堂上积极参与，认真听讲，并养成良好的自主学习和合作学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实例教学法：通过生活中的实例，让学生理解万以内的加法和减法，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。

2.小组讨论法：让学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的合作能力和数学表达沟通能力。

3.练习巩固法：通过练习，让学生熟练掌握万以内的加法和减法，巩固所学知识，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生活中的实例，让学生更直观地理解万以内的加法和减法，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用数学教学软件，如数学题库、数学游戏等，让学生在游戏中学习万以内的加法和减法，提高他们的学习积极性和参与度。

3.互动式教学：利用互动式教学软件，如答题器、智能黑板等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

4.实物教具：使用实物教具，如计算器、卡片等，让学生更直观地理解万以内的加法和减法，提高他们的学习效果。

5.网络资源：利用网络资源，如在线数学课程、数学论坛等，让学生在课外自主学习，提高他们的学习能力和自主性。

五、教学