Unit 9 Have you ever been to a museum ？ SectionA 1a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语八年级下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA1a-2c

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA1a-2c的内容，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一般过去时的疑问句和回答，以及表达自己是否去过某个地方。

2.文化意识：通过讨论博物馆的话题，使学生了解不同文化背景下人们对于博物馆的看法和参观经历，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析文本内容，培养学生归纳总结、推理判断的能力，以及从图片和语境中获取信息的能力。

4.学习能力：学生能够运用自主、合作的学习方式，完成听、说、读、写的活动，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括museum、poster、ancient、statue、China、Japan、French、Italian、Spanish、EiffelTower等。教师需要引导学生正确拼读这些单词，并讲解它们的意思和用法。

（2）语法：一般过去时的疑问句和回答。教师需要讲解一般过去时的构成，以及如何用Yes/No回答疑问句。

（3）交际用语：本节课的交际用语主要是询问和描述过去发生的经历。教师需要通过举例和练习，让学生掌握这些交际用语的正确使用方法。

（4）文化背景：各国博物馆和景点的知识。教师需要讲解相关文化背景知识，帮助学生更好地理解文本内容。

2.教学难点：

（1）词汇：部分生词的用法和搭配。例如，如何正确使用“havebeento”表达去过某个地方的经历。

（2）语法：一般过去时的疑问句和回答。学生可能对如何构成一般过去时的疑问句和回答感到困惑。

（3）听力理解：学生可能对听力材料中的一些细节信息理解困难，如人物名称、地点名称等。

（4）文本解读：学生可能对文本中的细节信息理解不够深入，如人物关系、事件发展等。

（5）文化背景：学生可能对各国博物馆和景点的知识了解有限，影响对文本内容的理解。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、小组讨论等，帮助学生更好地掌握知识。同时，通过设计针对性的练习和活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示博物馆和景点的图片、视频等，为学生创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生模拟真实场景，练习询问和描述过去经历的交际用语。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性的任务，如编写旅游攻略、制作博物馆介绍视频等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示文本、图片、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语、阅读等训练，提高学习效果。

（3）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习资源，如在线博物馆、旅游网站等，帮助学生拓展视野，深入了解各国博物馆和景点的知识。

（4）实物道具：准备一些与博物馆和景点相关的实物道具，如地图、模型等，让学生更直观地了解和学习相关知识。

（5）小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流观点，培养合作意识，提高口语表达能力。

（6）评价机制：运用评价机制，如自评、互评、教师评价等，对学生的学习过程和成果进行监控和反馈，激发学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA1a-2c，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit9的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

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