Unit 7 Food festival Topic 2 Section D 教学设计 2023-2024学年仁爱版八年级英语下册.docxVIP

Unit7FoodfestivalTopic2SectionD教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年仁爱版八年级英语下册的Unit7FoodfestivalTopic2SectionD。本节课主要围绕着饮食文化以及节日美食展开，通过学习让学生能够掌握关于食物和节日的词汇，同时能够运用所学的句子结构来介绍自己喜欢的食物和节日。具体内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与食物和节日相关的词汇，如：noodles,hotpot,dumplings,SpringFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.句型练习：学生需要运用所学的句型来介绍自己喜欢的食物和节日，如：“Ilike...because...”和“Thefood/festivalIlikebestis...”。

3.阅读理解：学生需要阅读SectionD的文本，了解不同节日的饮食文化，并能够回答相关问题。

4.口语表达：学生需要通过小组讨论，分享自己喜欢的食物和节日，并能够表达出自己的理由。

5.写作练习：学生需要根据所学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的食物或节日的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体来说：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与食物和节日相关的词汇和句型，并能够运用所学的语言知识进行口头和书面的表达。

2.文化意识：通过学习不同节日的饮食文化，学生能够了解和尊重不同文化背景下的人们的生活方式和习俗，培养自己的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论和写作练习，学生能够发展自己的批判性和创新性思维，提高自己的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握适合自己的学习策略，提高学习效率和成果。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对于基本的语法知识和词汇积累有一定的掌握。在学习本节课的内容时，他们需要将已有的语言知识与新的学习内容相结合，进一步拓展自己的语言能力。

1.学生层次：根据学生的学习水平和能力，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够掌握基本的语法知识和词汇，但语言运用能力较弱；提高层的学生在掌握基础知识的基础上，能够进行简单的口头和书面表达；优秀层的学生则具备较好的语言运用能力，能够灵活运用所学知识进行交流和表达。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于食物和节日有一定的了解，这为本节课的学习提供了生活背景。在学习本节课的内容时，学生需要运用已有的知识，如形容词、副词等，来描述自己喜欢的食物和节日。此外，学生需要通过阅读理解、小组讨论和写作练习，提高自己的语言运用能力和思维品质。

3.行为习惯：大部分学生上课态度认真，积极参与课堂活动。但部分学生课堂参与度不高，需要教师引导和关注。在学习本节课的内容时，学生需要改变以往的学习方式，更多地参与到小组讨论和活动中，这可能对他们来说是一个挑战。

4.对课程学习的影响：对于基础层的学生，教师需要提供更多的语言输入和练习机会，帮助他们巩固基础知识，提高语言运用能力。对于提高层和优秀层的学生，教师可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的思考和表达。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言能力和合作能力。

（2）情境教学法：创设真实的生活情境，如餐厅、家庭等，让学生在特定情境中学习语言，提高语言运用能力。

（3）翻转课堂教学法：教师提前上传学习资源，学生在课前进行自主学习，课堂上进行讨论和实践活动，提高学生的自主学习能力和课堂参与度。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示食物和节日的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动平台、在线翻译等，帮助学生更好地理解和学习语言。

（3）实物教学：准备一些食物和节日相关的实物，如粽子、月饼等，让学生直观地感受和学习相关词汇。

（4）小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的口头表达能力和合作能力。

（5）在线评估：利用在线评估工具，如问卷调查、测试等，了解学生对本节课内容的学习情况，为后续教