人教版《道德与法治》七年级上册全册知识点分类速查.docxVIP

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一原因类

1.我们为什么要有梦想?(梦想的重要意义和作用)

(1)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有

色彩。有梦想，就有希望。

(2)少年的梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的

梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

2.为什么说学习点亮生命?

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。

(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得

成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

3.为什么要正确认识自己?

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀

赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离

不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

(3)我们不断探索自己、发现自己、发展自己，就可能成为更好的自己。

4.为什么要学会接纳与欣赏自己?

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

5.为什么会有风格不同的老师?

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表

达方式不同，由此呈现出不同的风格。

6.我们为什么要尊重老师?

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现

了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

7.我们为什么要孝亲敬长?

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也

是每个中国公民的法定义务。

8.我们与父母发生爱的碰撞的原因主要有哪些?

(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲之间的碰撞增多

了。

(2)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感

受等方面必然存在差异，亲冲突有时难以避免。

9.为什么说生命有时尽?

(1)生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运

的。

(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

(3)生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复

返。

(4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。

(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我

们感激生命的获得。

10.为什么生命应休戚与共?

(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个

人都需要与他人共同生活。

(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生

命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的

生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

11.我们为什么要敬畏生命?

(1)生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。我们对生

命要有一种敬畏的情怀。

(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

(3)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个

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人都需要与他人共同生活。

(4)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

12.我们为什么要养护精神?

(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需

求。

(2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

13.我们为什么要传承优秀民族文化、养护精神家园?

(1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文

化的滋养。

(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬

民族精神。

14.为什么要探索生命的意义?

(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择

自己的人生道路。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生

活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

(3)生命的意义需要自己发现和创造。

15.为什么生命有贫乏和