浙教版（广西）七年级下册信息技术1.重涉信息海洋--深入了解因特网 教案.docx

浙教版（广西）七年级下册信息技术1.重涉信息海洋--深入了解因特网教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于浙教版（广西）七年级下册信息技术，具体章节为第一章《重涉信息海洋--深入了解因特网》。本章内容包括因特网的发展历程、因特网的主要功能和应用、如何安全有效地使用因特网等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在，学生已经初步了解了因特网的基本概念和一些基本应用，如浏览网页、使用电子邮件等。在此基础上，本节课将深入讲解因特网的发展历程，让学生了解因特网的演变过程，以及因特网对社会、经济、文化等方面的影响。同时，本节课还将介绍因特网的主要功能和应用，帮助学生更好地利用因特网进行学习、交流和娱乐。此外，本节课还将强调安全使用因特网的重要性，让学生了解如何避免因特网带来的风险，如网络诈骗、网络暴力等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.信息意识：通过学习因特网的发展历程和主要功能，提高学生对信息技术的敏感度和关注度，培养他们主动获取、处理和利用信息的能力。

2.信息社会责任：通过了解因特网对社会、经济、文化等方面的影响，培养学生正确使用因特网，关注网络伦理和道德，积极参与网络社会的建设。

3.信息伦理：通过学习如何安全有效地使用因特网，培养学生遵守网络规则，自觉抵制网络不良信息，维护网络空间的安全与和谐。

4.创新与实践：通过探索因特网的新应用和新功能，激发学生的创新思维和实践能力，培养他们利用因特网解决实际问题的能力。

5.信息技术应用：通过学习因特网的基本操作和应用，提高学生使用信息技术工具的能力，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经对因特网有了初步的了解，包括因特网的基本概念、主要功能和一些基本应用，如浏览网页、使用电子邮件等。此外，学生可能还了解了一些因特网的历史发展，如因特网的诞生和发展、互联网的普及等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于七年级的学生来说，他们对新事物充满好奇心和探索欲，对信息技术的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具有一定的自主学习和合作学习能力，能够通过阅读教材、参与讨论和完成任务来获取知识。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过实践操作和互动交流来学习，喜欢通过小组合作和游戏化的方式来探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对因特网的发展历程和历史事件可能缺乏了解，难以理解因特网对社会、经济、文化等方面的影响。

-对因特网的复杂应用和功能可能感到困惑，难以掌握如何安全有效地使用因特网。

-对网络伦理和道德规范可能不够熟悉，难以自觉遵守网络规则，防范网络风险。

针对以上困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容和目标，选择适合的教学方法是至关重要的。考虑到学生已经具备一定的因特网知识，但可能缺乏深入了解，采用讲授法能够系统地介绍因特网的发展历程和主要功能。同时，通过讨论法，可以促进学生之间的互动和思考，激发他们的学习兴趣。此外，案例研究和项目导向学习可以让学生通过实际案例和项目实践，更好地理解和掌握因特网的应用。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，设计具体的教学活动是非常必要的。例如，可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如互联网用户、网络管理员等），通过模拟实际情境，让学生深入了解因特网的不同方面。此外，可以开展一个实验活动，让学生亲自尝试使用因特网进行信息搜索、邮件发送等操作，提高他们的实践能力。同时，设计一些游戏化的学习活动，如“寻找因特网的历史”游戏，让学生在游戏中学习因特网的发展历程，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，合理使用教学媒体和资源是必不可少的。可以制作精美的PPT，展示因特网的发展历程、主要功能和应用案例，帮助学生直观地理解知识。同时，可以利用在线工具，如思维导图软件，帮助学生整理和表达自己的观点。此外，可以提供一些视频资源，如因特网发展史的相关纪录片，让学生通过观看视频，更深入地了解因特网的发展过程。同时，可以利用网络资源，如在线论坛、社交媒体等，让学生参与讨论和交流，拓宽他们的视野和思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用