第1章 02认识机器人（教学设计）-初中信息技术九年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）.docx

第1章02认识机器人（教学设计）-初中信息技术九年级同步教学设计+视频+图片（苏科版2018）

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容为《第1章02认识机器人》，属于初中信息技术九年级同步教学设计。教材内容紧密围绕机器人技术展开，首先介绍了机器人的基本概念，使学生理解机器人的定义、分类和发展历程。接着，教材详细解析了机器人技术的基本原理，包括机械结构、传感器、驱动系统和控制算法等，使学生掌握机器人技术的基础知识。此外，教材还通过丰富的实例展示了机器人在不同领域的应用，如工业、医疗、家庭服务等，激发学生对机器人技术的兴趣。最后，教材设计了动手实践环节，让学生亲自组装和编程简单的机器人，培养学生的实践能力和创新思维。整体而言，本章节内容深入浅出，理论与实践相结合，既注重基础知识的学习，又强调动手实践能力的培养，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新能力。首先，学生通过学习机器人的基本概念和发展历程，能够了解信息技术的发展趋势，提高信息意识。其次，通过学习机器人的机械结构、传感器、驱动系统和控制算法等基本原理，学生能够运用所学知识分析问题，培养计算思维。此外，通过动手实践环节，学生能够亲自组装和编程简单的机器人，锻炼实践能力，培养创新精神。最后，通过学习机器人在不同领域的应用，学生能够认识到信息技术与社会发展的紧密联系，增强社会责任感。本章节内容既注重学生核心素养的培养，又紧密结合课本，符合新教程的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在信息技术课程中已经学习过计算机的基础操作、网络应用、编程语言等基础知识，具备一定的信息素养。此外，在物理和数学课程中，学生已经接触过机械结构、传感器等概念，为学习机器人技术奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对机器人技术表现出浓厚的兴趣。在信息技术课程中，学生的动手实践能力较强，善于合作学习。然而，部分学生在理论学习方面存在一定的困难，需要更多的直观教学和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习机器人技术时，学生可能会对复杂的机械结构和编程语言感到困惑。此外，部分学生在动手实践环节可能遇到困难，需要教师在旁指导。为了克服这些困难，教师需要采用多样化的教学手段，如实物展示、视频演示、分组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现培养学生信息素养、计算思维和创新能力的目标，结合九年级学生的兴趣和能力特点，本章节将采用以下教学方法：

-讲授法：通过教师讲解，为学生提供机器人技术的基础知识和理论框架。

-案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解机器人在不同领域的应用，激发学生兴趣。

-项目导向学习：通过分组合作，让学生动手实践，组装和编程简单的机器人，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：播放一段机器人视频，吸引学生的注意力，激发学生对机器人技术的兴趣。

-知识讲解：教师通过PPT或黑板，讲解机器人的基本概念、分类和发展历程，为学生提供理论支持。

-案例分析：分组讨论，分析机器人在医疗、家庭服务等领域的应用案例，让学生了解机器人技术的实际价值。

-实验操作：分组合作，让学生动手组装和编程简单的机器人，锻炼学生的实践能力。

-作品展示：每组展示自己的机器人作品，分享经验和收获，促进生生互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示机器人的基本概念、分类和发展历程，以及案例分析的相关内容。

-视频：用于开场导入，吸引学生的注意力，激发学生对机器人技术的兴趣。

-在线工具：如编程软件、模拟器等，用于辅助学生进行机器人的编程和调试。

-实物展示：如机器人模型、零部件等，用于帮助学生更直观地了解机器人的结构和原理。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解机器人技术的基本概念、分类和发展历程，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“机器人有哪些类型？它们各自的应用场景是什么？”激发学生思考，为课堂学习机器人内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确机器人教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如机器人模型、PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如分组讨论、机器人组装实验等，提高学生学习机器人技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣