Module 9 Unit 3 教案 2023-2024学年外研版八年级英语下册.docx

Module9Unit3教案2023-2024学年外研版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版八年级英语下册的Module9Unit3。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握以下单词和短语：illness,recover,activity,worry,obviously,different,especially,doctor,medicine。

2.理解并运用现在完成时态描述过去发生并对现在有影响的动作或状态。

3.学会用英语询问某人最近的身体状况，并能用英语回答。

4.通过对文本的学习，了解如何保持健康的生活方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出生病、恢复健康等相关词汇和短语，能够运用现在完成时态描述过去发生并对现在有影响的动作或状态。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解如何保持健康的生活方式，认识到健康的重要性，培养良好的生活习惯。

3.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解文本内容，提高思维品质。

4.学习能力目标：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握本节课的主要词汇和短语，包括illness,recover,activity,worry,obviously,different,especially,doctor,medicine等。

2.现在完成时态的应用：学生需要能够运用现在完成时态描述过去发生并对现在有影响的动作或状态。

难点：

1.单词和短语的理解和运用：部分词汇和短语较为抽象，学生可能难以理解和运用，如worry和especially等。

2.现在完成时态的运用：学生可能对现在完成时态的构成和用法不够熟悉，难以正确运用。

解决办法：

1.对于单词和短语的学习，可以通过词汇游戏、词义猜测、情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于现在完成时态的应用，可以通过例句解析、练习题、小组讨论等方式，引导学生理解和运用。

突破策略：

1.针对单词和短语的学习，可以设计一些有趣的词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地记忆和理解。

2.对于现在完成时态的运用，可以通过示例和练习题来进行讲解和指导，让学生在实际语境中感受和运用该时态。同时，可以组织小组讨论，让学生互相练习和纠正，提高他们的运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高语言运用能力。例如，模拟医院场景，让学生扮演医生和患者，用英语进行对话。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和解决问题的能力。例如，分组讨论如何保持健康的生活方式，并汇报讨论结果。

3.交际教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的英语交际能力。例如，教师用英语提问学生关于健康的问题，学生用英语回答。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文本、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于健康生活的短片，引导学生关注健康话题。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，开展在线学习、互动交流等活动，提高学生的学习效果。例如，在学习单词和短语时，使用词汇游戏软件，让学生在游戏中学习。

3.实物教学：使用实物道具，如药品、医疗器械等，让学生直观地了解相关词汇和短语的含义，提高学生的学习兴趣和记忆效果。例如，展示不同的药品和医疗器械，让学生猜测它们的英文名称。

4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务等，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并汇报讨论结果。

5.个人展示：鼓励学生进行个人展示，提高学生的自信心和表达能力。例如，让学生用英语分享自己保持健康的方法和经验。

6.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提高学生的学习积极性。例如，对学生的英语表达进行点评，指出其中的错误并进行纠正。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit3内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit3