闽教版七年级上册信息技术 活动七 制作电子期刊 教案.docx

闽教版七年级上册信息技术活动七制作电子期刊教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自闽教版七年级上册信息技术第7章，活动七“制作电子期刊”。主要内容为：了解电子期刊的概念和特点；掌握利用文字处理软件制作电子期刊的方法；学会利用电子期刊展示学习成果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识，让学生了解电子期刊的概念和特点，掌握利用文字处理软件制作电子期刊的方法，学会利用电子期刊展示学习成果；培养学生的创新精神和实践能力，让学生在制作电子期刊的过程中发挥自己的创意，提高自己的动手操作能力；培养学生的团队协作能力，让学生在小组合作中共同完成电子期刊的制作，提高自己的合作意识。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，接受能力强，但同时也存在一定的差异性。有的学生可能已经具备一定的电脑操作基础，而有的学生可能刚刚接触电脑，操作能力较弱。这种差异性可能会对教学进度和效果产生影响。

2.知识、能力、素质方面：学生在信息技术课程中已经学习了电脑的基本操作、文字处理等基础知识，具备一定的电脑操作能力。然而，在电子期刊制作方面，可能还存在一些不足，如创意设计、排版布局等方面的能力有待提高。此外，学生的团队协作能力和自主学习能力也是本节课需要关注的重点。

3.行为习惯：七年级的学生正处于青春期，性格活泼，喜欢尝试新事物，但同时也可能存在注意力不集中、自律性较差等问题。在课堂上，教师需要采取适当的教学策略，引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

4.对课程学习的影响：学生在学习电子期刊制作的过程中，可能会遇到一些困难，如软件操作不熟练、创意设计不足等。针对这些问题，教师需要提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.学习兴趣：学生对电子期刊制作这一课题可能存在不同的兴趣程度。为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计一些有趣的案例和实践活动，让学生在动手操作中感受到电子期刊制作的乐趣。

6.评价方式：在教学过程中，教师可以采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面了解学生的学习情况，鼓励学生发挥自己的优势，提高学习自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了实现本节课的教学目标，采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，使学生了解电子期刊的概念和特点，掌握制作电子期刊的方法；通过讨论和案例研究，激发学生的思维，提高他们的创意设计能力；通过项目导向学习，培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。例如，在介绍电子期刊的概念和特点时，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对电子期刊的理解和看法；在教授制作电子期刊的方法时，可以安排学生进行角色扮演，模拟电子期刊的制作过程；在创意设计环节，可以组织学生进行实验，尝试不同的排版布局和设计元素，以激发他们的创新思维。

3.教学媒体和资源的使用：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。利用PPT展示电子期刊的制作流程和关键步骤，帮助学生直观地了解制作过程；通过视频播放一些优秀的电子期刊作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望；利用在线工具，如图片编辑软件、排版工具等，帮助学生更好地进行电子期刊的制作。

4.教学评价：采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。通过课堂表现，评价学生的参与度和积极性；通过小组合作，评价学生的团队协作能力和合作意识；通过作品展示，评价学生的创意设计能力和实践能力。通过这些评价方式，鼓励学生发挥自己的优势，提高学习自信心。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电子期刊的概念和特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子期刊制作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电子期刊制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电子期刊制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子期刊制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电子期刊制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文字处理软件的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电子期刊制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电子期刊制作的概念和方法，结合实例帮助学生理解。

突出电子期刊制作的重点，强调制作过