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幼儿园中班语言教案《跑一跑、碰一碰》

幼儿园中班语言教案《跑一跑、碰一碰》1

活动目标

1.对两个物体组合后产生的奇妙更改有兴趣，并乐于表达。

2.学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX和XX做伙伴，变成XX”的句式完整的表述。

3.能依据事物的特征大胆说出自身的想象与猜测。

重点难点

重点：学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX和XX做伙伴，变成XX”的句式完整的表述。

难点：能依据事物的特征大胆说出自身的想象与猜测。

活动准备绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰、操作图卡等

活动过程

一、奇妙的跑跑镇，故事导入（节选片段欣赏），引发幼儿的兴趣。

提问：我们一起来听一个有趣味味的故事：有一个小镇，镇上的伙伴都爱好做一件有趣味味的事情。这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，伙伴们都爱好跑跑跑、碰碰碰，奇妙的事情就发生了。

（一）汽车和梯子

提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做伙伴，会变成什么了？为什么？

小结：原来好伙伴的本领结合在一起，可以变出更强大本领的消防车。跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做伙伴，变成一辆消防车。

（二）黑熊和白熊

提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做伙伴，会变成什么？为什么？你是怎么看出来的？

小结：原来好伙伴的颜色碰在一起，可以变出黑白颜色的熊猫。跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做伙伴，变成了一只大熊猫。

（三）人和鱼儿

1.提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做伙伴，又会变成什么？为什么？你是怎么看出来的？

小结：原来好伙伴的外形结合在一起，可以变出上半身是人、下半身是鱼的身体的美人鱼。跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做伙伴，变成了一只美人鱼。

小结：原来跑跑镇里的伙伴碰在一起会发生这么多有趣味味的事情，有的本领变大了；有的颜色发生了更改；还有的连外形都不一样了。

二、有趣味味的碰碰碰

（一）游戏：对对碰

1.提问：跑跑镇里其他的伙伴也跑来了。看，都有谁呀？

2.幼儿两人讨论、自主表达

提问：你想让哪两个伙伴跑跑跑，碰碰碰？他们成为伙伴后，会发生什么奇妙的更改呢？为什么会变成XX呢？你是怎么看出来的？

小结：哇，跑跑镇里的伙伴碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。原来他们成为伙伴后有这么多的更改。

（二）自由分组，操作图卡：

提问：跑跑镇里还有很多很多的伙伴，它们都在跑跑跑、碰碰碰，它们在变成伙伴之

后又会发生哪些有趣味味的更改。请你们认真看看操作卡上有什么，去找一找谁和谁成为伙伴后，会变成了最终的它？

2.每组派一位代表说一说：你们找到了谁和谁是好伙伴，变成了谁？是如何找到的？从哪里发现的？

请一个孩子来念咒语，然后看看大屏幕会不会显现正确答案，验证结果。（依次出示三组图片）

（三）听音乐，玩游戏：找伙伴

1.游戏规定：听音乐，念儿歌“跑跑跑，碰碰碰，你和我是好伙伴，跑跑跑，碰碰碰，好伙伴变变变。”和好伙伴说说你们是跑跑镇里的谁，谁和谁是好伙伴，一起变成了什么呢？

2.小结：我们都是跑跑镇的伙伴，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的更改。

三、生活中的“跑跑镇”

1.提问：跑跑镇的伙伴跑着跑着就来到了我们的生活中。看，谁跑来了？（巧克力和饼干）跑跑跑，碰碰碰，巧克力和饼干做伙伴，会变成什么？看，又有谁跑来了？（铅笔和橡皮）又会变成什么？

小结：跑跑镇的好伙伴跑跑跑，碰碰碰，变成了这些和我们生活有关的，既好吃又有用的东西。其实，在我们的生活中，还有很多跑跑镇的伙伴，它们成为伙伴后，会变成有更大本领的新伙伴，让我们的生活变得更便利、更有趣味味，也更美好。有兴趣的话，我们再一起去找一找生活中的跑跑镇伙伴。

2.这个有趣味味的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，我们一起回班到图书角去看看吧。

活动总结

在教学过程中，我始终坚持和孩子们平等沟通，营造了一个比较轻松愉快，自由的活动氛围。在第一个环节，我紧要是模拟绘本情境，鼓舞孩子进行料想，确定他们的想象，目的就是帮忙幼儿建立想象的基础，如功能、颜色、形状的更改等，激发幼儿表达的兴趣及欲望，让幼儿带着愉快的心境在活动中学习，从而达成乐观自动学习语言的效果。这个环节，孩子们能乐观参加活动，发挥想象，目的基本实现。

在第二个环节，我比较看重孩子是否可以清楚地表达自身的真实想法，而没有太强调孩子在这个活动中是否确定要学会具体什么句式。由于假如我们过于重视孩子的语言形式，就可能影响孩子自动发言的乐观性，影响孩子对用恰当语言表达某一种情境的自我认同，甚至影响孩子沟通的兴趣。在这个环节中，我运用了一些提问及追问的技巧，鼓舞孩子大胆地想、大胆地说。从孩子们现场的回答可以看到，孩子们的想象力及语言表达本领都得到了发展。

游戏有助于幼儿将个人的经验与所学内容之间建立联系，可以激发幼儿学习语言包含早期阅读和读写的动机、愿望，可以使幼儿不绝获得学习的欢快，加深对学习内容的理解。所以在后面的游戏环节，我的关注点是幼儿能不能三三两