2024学年小学建立身心健康的校园文化共同抵制校园暴力班会教学设计.docx

2024学年小学建立身心健康的校园文化共同抵制校园暴力班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学六年级心理健康教育班会

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园暴力的危害，提高自我保护意识。

2.培养学生建立身心健康的校园文化，共同抵制校园暴力。

3.提高学生的人际沟通能力，学会与同学和睦相处。

三、教学内容

1.校园暴力的概念及危害

2.如何建立身心健康的校园文化

3.共同抵制校园暴力的方法

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过讲述一个校园暴力案例，引起学生的关注，引导学生思考校园暴力的危害。

2.讲解（15分钟）：详细讲解校园暴力的概念、危害以及如何建立身心健康的校园文化，共同抵制校园暴力。

3.小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论如何与同学和睦相处，共同营造一个和谐的校园环境。

4.实践活动（10分钟）：组织学生进行角色扮演，模拟校园暴力的场景，让学生学会如何应对和制止校园暴力。

5.总结（5分钟）：教师总结本节课的内容，强调校园暴力的危害，鼓励学生积极参与建立身心健康的校园文化。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，了解学生对课程内容的兴趣和参与程度。

2.学生理解程度：通过提问、小测试等方式，检查学生对课程内容的掌握情况。

3.学生行为表现：观察学生在日常生活中的行为，了解学生是否将所学知识运用到实际中，共同抵制校园暴力。

核心素养目标

1.增强学生的心理健康意识，提高自我调节能力，培养积极乐观的生活态度。

2.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，提高团队合作意识。

3.增强学生的法律意识，了解校园暴力的法律后果，自觉遵守法律法规。

4.培养学生的问题解决能力，学会面对校园暴力时采取有效的应对措施。

5.培养学生的人文素养，了解校园暴力的社会危害，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生们已经了解了基本的道德规范和行为准则，对校园暴力的概念有了一定的认识。同时，学生们在日常生活中也接触过一些与心理健康和人际交往相关的知识，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物有较高的兴趣。在人际交往方面，学生们已经具备了一定的沟通能力，能够表达自己的观点和情感。在学习风格上，学生们更喜欢通过实践活动和小组合作来学习，这样可以更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解校园暴力的危害时，学生们可能会因为缺乏实际经验而难以深入理解。在建立身心健康的校园文化方面，学生们可能会遇到如何处理人际关系和应对校园暴力的挑战。同时，在实践活动和小组讨论中，学生们可能需要克服表达和沟通的困难，以更好地参与课堂学习。

针对以上分析，教师需要在教学过程中关注学生的学习需求，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握相关知识，并鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动中，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过讲述校园暴力案例，引导学生关注校园暴力的危害，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和思考能力。

（3）实践教学法：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验校园暴力的场景，培养学生的应对能力和自我保护意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示校园暴力的典型案例和相关数据，帮助学生直观地理解校园暴力的危害。

（2）网络资源：利用网络资源，提供相关的视频、文章等资料，拓展学生的知识面，帮助学生更好地理解校园暴力的社会背景。

（3）互动软件：利用互动软件，进行课堂小测试、在线问答等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

（4）小组合作：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验校园暴力的场景，培养学生的应对能力和自我保护意识。

（6）案例分析：提供相关的案例，让学生进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的概念、危害以及如何建立身心健康的校园文化，共同抵制校园暴力