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培养友善共建美好小学

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《培养友善共建美好小学》，对应人教版小学道德与法治教材四年级下册第一单元“我们的校园”主题。内容包括：1.了解友善的重要性；2.学习与他人友好相处的方法；3.实践共建美好小学的行动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和礼仪知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对友善价值的理解，学会在校园生活中与他人友好相处，共同营造美好的学习环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的道德素养和社会实践能力。具体包括：1.增强学生对友善价值的认识，培养学生友好相处的习惯；2.提升学生参与校园共建的行动力，培养学生的社会责任感和集体荣誉感；3.通过小组合作等实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够在原有知识基础上，进一步提升自己的道德素养和社会实践能力，为共建美好小学做出积极贡献。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）友善的重要性：让学生理解友善的价值，认识到友善对于个人成长和校园和谐的重要性。

（2）友好相处的方法：教授学生如何与他人友好相处，包括倾听、尊重、包容等沟通技巧。

（3）共建美好小学的行动：明确学生在校园共建中的责任和义务，引导学生积极参与到校园建设中来。

2.教学难点：

（1）友善价值观的培养：对于部分学生来说，理解并接纳友善的价值观念可能存在一定的困难，需要教师通过生活案例、小组讨论等多种方式引导学生深入理解。

（2）友好相处的实践应用：学生在理解友好相处的理论知识后，如何运用到实际生活中，尤其是在面对矛盾和冲突时如何保持友善，是本节课的难点。

（3）集体行动的协调：在共建美好小学的行动中，如何协调小组成员之间的工作，如何处理个人与集体的关系，是学生难以掌握的重点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟校园生活中的具体情境，让学生在角色扮演中体验友善的重要性，自然地学会与他人友好相处的方法。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内部讨论共建美好小学的行动方案，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.反思日志法：要求学生在课后撰写反思日志，记录自己在课堂上的学习体会和对于友善行动的思考，以此促进学生的深层学习。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式展示友善的实例，直观地引导学生理解友善的价值。

2.在线互动平台：利用校园网络平台，让学生在线上进行讨论和交流，拓宽他们的视野，同时也方便教师及时了解学生的学习情况。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生体验校园环境，激发他们的主人翁意识，引导他们思考如何共建美好小学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友善的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友善的价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“友善的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友好相处的方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何与他人友好相处，包括倾听、尊重、包容等沟通技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友好相处的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友好相处的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友好相处的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友好相处的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解