青岛版四年级数学上册第五单元5.9除数是两位数的调商练习课(同步教学设计).docx

青岛版四年级数学上册第五单元5.9除数是两位数的调商练习课(同步教学设计)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：青岛版四年级数学上册第五单元5.9除数是两位数的调商练习课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.知识回顾：除数是两位数的笔算法则及注意事项。

2.调商练习：通过实例演示和练习，使学生熟练掌握除数是两位数的调商方法。

3.课堂练习：设计不同难度的习题，让学生在课堂上进行独立练习，提高解题能力。

4.知识拓展：引导学生发现除数是两位数除法的规律，提高学生的数学思维能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式复习上节课内容，为新课的学习做好铺垫。

2.知识回顾（5分钟）：讲解除数是两位数的笔算法则，强调注意事项。

3.调商练习（15分钟）：

a.教师演示：通过实例讲解调商方法，使学生明确步骤和要点。

b.学生跟随：学生在教师引导下，共同完成调商练习。

4.课堂练习（15分钟）：

a.学生独立完成习题，教师巡回指导。

b.选取部分学生作品进行讲解和点评，纠正错误，巩固知识。

5.知识拓展（5分钟）：引导学生发现除数是两位数除法的规律，提高学生的数学思维能力。

6.总结与布置作业（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度。

2.作业完成情况：通过课后作业，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

3.课堂反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

核心素养目标

1.培养学生运用数学运算解决实际问题的能力，强化除数是两位数的笔算技能，提高运算准确性和效率。

2.培养学生逻辑思维和数学推理能力，通过调商练习，使学生理解除法运算的内在规律，形成数学直觉和洞察力。

3.培养学生合作交流与自主学习能力，通过课堂讨论和练习，激发学生主动探究数学问题的兴趣，发展问题解决策略。

4.培养学生数学抽象和模型构建能力，使学生能将现实问题转化为数学问题，运用所学的除法知识进行有效解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了除数是一位数的除法运算方法，能够熟练进行竖式计算，并理解除法的基本概念。他们还掌握了利用乘法口诀来辅助除法运算，以及简单的调商技巧。

2.学习兴趣方面，四年级学生普遍对新颖的教学活动感兴趣，喜欢通过游戏和竞赛等形式学习数学。他们具有一定的逻辑思维能力，但在面对复杂的数学问题时，可能会感到困惑。学生的学习能力和风格各异，有的擅长抽象思考，有的则更依赖具体操作和实例。

在能力上，学生在数学运算和问题解决方面表现出不同的水平。部分学生对数学有较强的领悟能力，能够快速掌握新知识，而另一部分学生则需要更多的时间和练习来巩固。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在处理除数是两位数的除法时，可能会出现忘记调整商的位置、计算错误或无法灵活运用调商技巧等问题。此外，对于一些学习风格偏向于具体操作的学生，理解除法运算的抽象规律可能会感到困难，需要通过具体的例题和可视化工具来辅助学习。

同时，学生在进行数学讨论和合作学习时，可能会因为沟通不畅或团队协作能力不足而影响学习效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供差异化指导，以帮助他们克服困难，提高学习效率。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-课堂练习册

-小黑板或白板

2.软件资源：

-数学教学软件（含除法练习模块）

-电子教案

-课件（含除法动画演示）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子版的课本和练习题

-除法运算教学视频

-虚拟数学工具（如在线计算器、调商模拟工具）

5.教学手段：

-翻转课堂（课前预习视频，课中讲解和练习）

-小组合作学习

-课堂游戏（除法竞赛等）

-个性化学习任务（根据学生能力分层设计练习）

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《除数是两位数的调商方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在购物时，是否遇到过需要用除法来计算价格的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除数是两位数的除法奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解除数是两位数的除法基本概念。除数是两位数的除法是……（除法运算的一种，涉及调商技巧）。它在我们日常生活中非常实用，帮助我们解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个