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小学校园欺凌防治教学反欺凌心理辅导

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌防治教学反欺凌心理辅导

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容与课本关联

1.课本章节：小学五年级《心理健康教育》第二章第三节——情绪调节

2.教学目标：

a.让学生了解校园欺凌的行为和危害

b.培养学生积极应对校园欺凌的能力

c.提高学生心理健康水平，增强情绪调节能力

三、教学过程设计

1.导入（5分钟）

a.老师分享一个关于校园欺凌的真实案例

b.引导学生思考：校园欺凌为什么会对受害者造成伤害？

2.新课讲解（15分钟）

a.讲解校园欺凌的定义、类型和危害

b.引导学生认识到校园欺凌是不对的，要尊重他人

3.案例分析（10分钟）

a.老师呈现一个关于校园欺凌的案例

b.学生分组讨论：如何应对校园欺凌？

c.各组汇报讨论成果，分享应对策略

4.情绪调节技巧学习（10分钟）

a.讲解情绪调节的重要性

b.教授一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等

c.学生现场练习，分享感受

5.总结与反思（5分钟）

a.老师总结本节课的主要内容

b.学生谈收获和感悟

c.布置作业：思考如何在自己的生活中应用所学情绪调节技巧

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度

3.课后访谈：了解学生对课程的反馈和实际应用情况

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，具体包括：

1.情感管理能力：使学生能够理解并识别自己的情感，学会用适当的方式表达和调节情绪，特别是在面对校园欺凌时，能够保持冷静，合理应对。

2.社会适应能力：培养学生的人际交往技巧，提高他们在社交场合中尊重他人、同理心及解决问题的能力，进而有效预防和减少校园欺凌行为的发生。

3.自我认知能力：帮助学生建立积极的自我形象，增强自信心，认识到自己的价值和潜力，从而在面对欺凌时能够勇敢地说“不”。

4.心理健康意识：提高学生对心理健康重要性的认识，引导学生关注自身心理健康，形成积极的心理状态，为预防和减少校园欺凌现象奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的课程中已经学习了基本的情绪识别和表达技巧，对个人情绪有一定的理解。他们可能也已经接触过一些关于欺凌行为的初步知识，但可能对欺凌的深层心理动机和影响理解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生正处于心理快速发展的阶段，他们对于自我认知和社会交往非常感兴趣。这一年龄段的学生学习能力较强，好奇心旺盛，喜欢通过互动和小组讨论来学习。他们的学习风格多样，包括视觉、听觉和动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们可能在理解欺凌者的心理动机和情感状态方面遇到困难，因为他们可能难以理解为什么有人会去伤害别人。此外，如何在实际情况下应用情绪调节技巧也是一大挑战。学生可能在自己的社交实践中缺乏这样的应用经验，因此需要通过角色扮演、情景模拟等方式来增强实践操作能力。在讨论和分享个人经历时，学生可能会有情感上的顾虑，害怕被评判或误解，这可能影响他们在课堂上的积极参与和开放性表达。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授校园欺凌的定义、类型和危害等基础知识。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌的实际情况和影响。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

-角色扮演：让学生模拟校园欺凌的场景，亲身体验角色感受，提高他们的同理心。

-情绪调节技巧练习：通过实践活动，帮助学生掌握情绪调节的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：老师分享一个关于校园欺凌的真实案例，引发学生的思考和兴趣。

-新课导入：简要讲解校园欺凌的基本概念，引导学生进入学习状态。

-案例分析：呈现一个关于校园欺凌的案例，学生分组讨论，提出解决问题的策略。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，体验不同角色的感受。

-情绪调节技巧学习：教授一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等，并进行现场练习。

-总结与反思：老师总结本节课的主要内容，学生分享收获和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示校园欺凌的定义、类型、危害等知识点。

-视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生更直观地了解欺凌行为和影响。

-在线工具：使用在线调查工具，让学生匿名填写关于校园欺凌的调查问卷，了解自己的看法