6.4协同进化与生物多样性的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

6.4协同进化与生物多样性的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：协同进化与生物多样性的形成

2.教学年级和班级：高一下学期，生物班

3.授课时间：2023年4月10日，周一上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生对生物多样性的认识和保护意识，培养学生的生态文明观念。

2.培养学生运用生物学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提升学生的团队协作精神。

重点难点及解决办法

难点：生物多样性形成的复杂性和多样性

解决办法：通过实例讲解，如大熊猫和竹子的协同进化关系，帮助学生理解生物多样性形成的机制。同时，组织学生进行小组讨论，分析其他物种间的协同进化关系，以加深对这一概念的理解。

2.重点：生物多样性的保护措施

难点：如何在实际中保护生物多样性

解决办法：通过案例分析，如我国开展的生物多样性保护项目，让学生了解保护生物多样性的实际措施。同时，组织学生进行角色扮演，模拟生物多样性保护的决策过程，以提高学生的实际操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过讲解大熊猫和竹子的协同进化关系，帮助学生理解生物多样性形成的机制。同时，组织学生进行小组讨论，分析其他物种间的协同进化关系，以加深对这一概念的理解。

（2）讨论法：组织学生就生物多样性的保护措施进行讨论，激发学生的思考和交流，提高学生的参与度和兴趣。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟生物多样性保护的决策过程，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示生物多样性形成的过程和保护措施的相关图片和视频，帮助学生更直观地理解知识点。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，如虚拟实验室等，让学生在模拟环境中亲身体验生物多样性的形成和保护过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中深入理解生物多样性的形成和保护措施，提高学生的团队合作能力和实际操作能力。

（4）网络资源：利用网络资源，如生物学相关网站、在线课程等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识面和视野。

（5）实验教学：组织学生进行生物学实验，如观察生物多样性、研究物种间的协同进化关系等，提高学生的实践能力和对生物多样性的认识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《协同进化与生物多样性的形成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生物多样性的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物多样性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指地球上各种生物及其遗传变异的总和。它是生态系统的重要组成部分，对于维持生态平衡和人类生存具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大熊猫和竹子的协同进化关系。大熊猫以竹子为食，而竹子的生长和繁殖也受到大熊猫的影响。这种相互依赖的关系体现了协同进化的概念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物多样性形成的复杂性和多样性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物多样性保护相关的实际问题。例如，讨论如何保护濒危物种、如何恢复受损的生态系统等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物多样性调查的基本原理。例如，我们可以进行植物群落调查，记录不同植物的种类、数量和生长状况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物多样性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性的理解。我希望大家能够掌握这些