Unit 4 Cartoons and comic strips 第五课时More practice Culture corner 教学设计 2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语下册.docx

Unit4Cartoonsandcomicstrips第五课时MorepracticeCulturecorner教学设计2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit4Cartoonsandcomicstrips第五课时MorepracticeCulturecorner

2.教学年级和班级：八年级英语（广州沈阳通用）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与卡通和漫画相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习CultureCorner，学生能够了解和理解不同的文化背景，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析卡通和漫画，学生能够培养观察力、想象力和批判性思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇：卡通和漫画相关词汇的理解和运用。

-句子：能够运用所学句子进行交流和表达。

-文化：了解和理解不同的文化背景。

2.难点：

-词汇：是一些生僻难懂的词汇，如cartoonist、strip等。

-句子：是一些复杂的句子结构，如被动语态、定语从句等。

-文化：是对文化背景的理解和应用，需要学生具备一定的跨文化交际能力。

3.解决办法：

-词汇：通过图片、实物、例句等多种方式进行讲解和练习，让学生在实际语境中理解和运用。

-句子：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中掌握和应用。

-文化：通过介绍相关文化背景，让学生在理解的基础上进行讨论和思考，提高跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师清晰地解释和演示卡通和漫画相关的词汇、句子和语法点。

-运用讨论法，引导学生就CultureCorner中的文化背景进行讨论，培养学生的跨文化交际意识。

-采用案例研究法，分析具体卡通和漫画案例，让学生深入理解其特点和表达方式。

-实施项目导向学习，让学生分组创作卡通或漫画作品，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演卡通角色，用所学句子进行对话，增强语言运用能力。

-实验：通过实验活动，让学生观察和分析不同类型的卡通和漫画，培养观察力和批判性思维。

-游戏：设计卡通和漫画相关的英语游戏，如词汇接龙、漫画猜谜等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-小组讨论：学生分组讨论CultureCorner中的文化背景，分享自己的观点和体会，促进互动和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示卡通和漫画相关词汇、句子和案例，清晰地呈现教学内容。

-视频：播放卡通和漫画相关的英语视频，提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和模仿。

-在线工具：使用在线翻译工具或互动平台，让学生实时查询词汇和进行交流，提高学习效果。

-卡通和漫画素材：提供各类卡通和漫画素材，如漫画书籍、卡通影片等，丰富学生的学习资源。

-文化背景资料：提供关于不同文化背景的资料，如文化习俗、节日庆典等，帮助学生深入了解和比较。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卡通和漫画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是卡通和漫画吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卡通和漫画的图片或视频片段，让学生初步感受卡通和漫画的魅力或特点。

简短介绍卡通和漫画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卡通和漫画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通和漫画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卡通和漫画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卡通和漫画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卡通和漫画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通和漫画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通和漫画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通和漫画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卡通和漫画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论卡通和漫画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择