7 静夜思（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

7静夜思（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要涉及《7静夜思》这篇课文。课文内容如下：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

本节课将引导学生理解课文内容，掌握诗歌的朗读节奏和韵律，培养他们对文学作品的欣赏能力。同时，通过学习课文，让学生了解作者李白以及他的创作背景，进一步激发学生对文学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识以及审美情趣展开。

1.语言能力：通过学习《7静夜思》，使学生能够正确朗读和背诵诗歌，掌握诗歌的韵律和节奏，提升他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的意象和情感，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习李白的生平背景和诗歌创作，使学生了解中国古代文学的魅力，增强他们的文化意识和民族自豪感。

4.审美情趣：通过品析诗歌中的意象和情感，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提升他们的审美情趣。

三、学情分析

考虑到本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的思维分析能力。在知识方面，学生对简单的诗歌已经有了一定的接触和了解，能够进行基本的朗读和背诵。但在诗歌的意境理解和情感体验方面，他们可能还存在一定的困难。

首先，从学生层次来看，他们在知识层次上存在一定的差异。有些学生可能已经能够流利地朗读和背诵诗歌，而对诗歌的意境和情感的理解还有待提高。另一些学生可能在朗读和背诵方面还存在困难，需要教师的耐心指导和个别辅导。

其次，从知识和能力方面来看，学生对《7静夜思》这首诗的内容和结构已经有了一定的认识，但对其中的意象和情感还需要进一步的引导和培养。他们的思维分析能力还在发展中，需要通过具体的例子和情境来进行培养和提高。

再次，从素质方面来看，学生们的注意力集中时间相对较短，需要通过多种教学手段和方法来激发他们的学习兴趣。他们的自主学习能力也在逐步发展，需要教师的引导和鼓励。

最后，从行为习惯方面来看，学生们的学习习惯和行为方式各有不同，对课程学习产生了一定的影响。有的学生可能比较活跃，喜欢通过互动和游戏来学习；有的学生可能比较内向，更倾向于通过听和看来学习。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同特点和需求，采取适应性的教学方法和策略。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并适应一年级下册学生的学情，我将采用以下教学方法与策略：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣，促进他们积极参与课堂活动。例如，在讲解《7静夜思》的过程中，教师可以提问学生关于诗歌的意象和情感的问题，引导学生积极思考和表达自己的观点。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境和情感。例如，在讲解《7静夜思》时，教师可以使用多媒体展示月亮的图片或播放相关的音乐，让学生在形象生动的情境中更好地理解和体验诗歌。

3.合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论诗歌的意象和情感，并鼓励他们分享自己的观点和理解，从而促进学生之间的互动和交流。

4.游戏化教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以设计一个诗歌接龙的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆诗歌。

5.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解《7静夜思》时，教师可以使用PPT展示诗歌的文本和图片，并利用视频播放相关的诗歌朗诵或解读，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

具体的教学活动设计如下：

1.导入：利用多媒体展示月亮的图片，引导学生思考和表达自己对月亮的感受。

2.朗读与背诵：让学生朗读《7静夜思》，注意指导他们的发音和韵律，然后鼓励他们背诵诗歌。

3.解析诗歌：通过提问和讨论的方式，引导学生分析诗歌的意象和情感，并分享自己的理解。

4.小组合作：让学生分组讨论和创作自己的诗歌，培养他们的创造力和表达能力。

5.诗歌接龙游戏：设计一个诗歌接龙的游戏，让学生在互动和游戏中学习和记忆诗歌。

6.总结与反思：让学生回顾和总结本节课的学习内容，培养他们的反思能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《7静夜思》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的意境和情感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌