Unit4 Section B(2a～2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit4SectionB(2a～2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

教学设计针对的是2023-2024学年人教版英语七年级下册的Unit4SectionB(2a～2c)。本节课主要内容涵盖了日常对话交流，侧重于提高学生的听力和口语能力，以及加强他们在实际情景中的语言应用技能。2a部分提供了听力材料，2b是相关口语练习，而2c则介绍了新的词汇和短语。本章节内容与学生的日常生活紧密相关，旨在通过情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用目标语言，提升实际英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit4SectionB(2a～2c)的内容，学生将能够提高听力理解和口语表达能力，增强在日常生活中的英语应用能力。此外，通过接触和理解新的词汇和短语，学生将进一步丰富自己的英语词汇量，提升语言运用能力。在教学过程中，教师将引导学生了解和欣赏英语国家的文化背景，提高他们的文化意识。同时，通过参与各种小组活动和互动讨论，学生将培养合作意识和团队精神，提升解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力理解：学生能够准确理解2a部分的对话内容，抓住关键信息。

2.口语表达：学生能够熟练运用2b部分的日常对话进行交流，并正确使用新学的词汇和短语。

难点：

1.听力技巧：学生对快速口语交流中的连读、语调、语气等非语言信息的理解和把握。

2.新词汇的应用：学生对2c部分新词汇和短语的理解、记忆及在实际对话中的正确使用。

解决办法：

1.听力训练：通过反复播放2a部分的对话，让学生练习听写、听选和听述，提高听力理解能力。

2.口语练习：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习新对话，巩固新词汇。

3.听力技巧指导：教师示范并引导学生注意对话中的非语言信息，如语调、语气等，提高听力技巧。

4.新词汇学习：通过图片、实物、故事等直观教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇，鼓励学生在口语交流中积极使用。

5.鼓励学生自主学习：提供丰富的学习资源，引导学生在家自主复习和练习，巩固学习成果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语学习网站、在线视频资料、手机学习应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听写练习、口语练习、互动游戏等。

5.教辅材料：单词卡片、练习册、听力材料、学习指导书。

6.教学工具：计时器、抽签筒、实物奖品等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4SectionB(2a～2c)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常对话交流的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常对话的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.听力理解训练（10分钟）

目标：让学生理解2a部分的对话内容，提高听力理解能力。

过程：

讲解听力训练的重要性，包括如何抓住关键信息和理解非语言信息。

通过听力练习，引导学生注意对话中的非语言信息，如语调、语气等。

3.口语表达训练（10分钟）

目标：让学生熟练运用2b部分的日常对话进行交流，提高口语表达能力。

过程：

讲解口语表达的重要性，包括流畅的语言表达和正确的发音。

组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习新对话。

4.新词汇学习（10分钟）

目标：让学生理解和记忆2c部分的新词汇和短语。

过程：

讲解新词汇的学习方法，包括通过图片、实物、故事等直观教学手段。

鼓励学生在口语交流中积极使用新学的词汇和短语。

5.综合应用练习（10分钟）

目标：让学生综合运用所学知识和技能，提高实际应用能力。

过程：

组织学生进行小组讨论，选择一个与本节课相关的话题进行深入讨论。

引导学生思考这些话题对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识和技能解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对所学知识和技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。