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教师专业发展状况调查报告调查方案调查时间:2011-06-06

调查地点:成都市机械职业技术学校

调查对象:该校教师

调查目的:本项调查主要在丁了解成都市机械职业技术学校的教师专业发展状况，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征，从而为寻求富有针对性的促进本校教师专业发展的实践策略奠定基础。主要从教师对待教育工作的态度及认识、教师观念、知识与技能、专业发展的积极性及发展状况、教师专业发展的愿

望及需要学校所创造的条件等多个方面着手。

调查内容:一、教师的基本情况

二、教师的工作状态

三、教师的教育观念

四、教师的专业知识与技能

五、教师的专业发展状况

调查方法:问卷式

现场问答表

问:您的教龄

答:低丁5年

问:您的学历

答:本科以上

问:您的任教课程

答:专业课

问:您的职称

答:初级中级高级

问:对丁本职工作，您的态度是

答:全身心地投入尽力去做能应付过去就行最好少做些

问:如果需要加班做份外的工作，您会

答:只要有利丁学生的发展，我乐丁去做领导让做，不得不做

只可偶尔为之很反感，坚决不做

问:您觉得自己的贡献与收入

答:贡献远大丁收入贡献稍大丁收入贡献与收入基本平?衡

贡献小丁收入

问:您自身的知识、能力与二期课改的要求

答:很适应比较适应不太适应很不适应

问:学校的多媒体设备，您每学期使用:

答:从不使用5次以下6—10次10次以上

问:您的优势是

答:学科知识广博教学技能娴熟教育科研成果较多善丁做思想工作问:您开设公开课的情况是:

答:开设过校级公开课开设过区级公开课开设过区级公开课，并获过奖

开设过区级以上公开课

问:您发表论文的情况是:

答:从未发表过发表过1—3篇发表过4—6篇发表过7篇以上问:您认为自己目前的发展状态是

答:迅速上升平稳发展停滞不前略有下降

问:您在自己的教育教学中是否进行过改革的尝试

答:尝试过，效果不错尝试过，效果不理想想尝试，但不知如何进行

不想尝试，没必要改

问:您在业务上最大的发展期望是

答:改进教学实践提高理论水平提高学历学位成为学科带头人问:您了解现代教育教学理论的主要途径是

答:阅读书籍杂志报刊参加进修培训利用互联网资源与校内其他老师交流问:在专业发展上，您从同事那里得到的帮助

答:很多，自己的进步主要得益丁同事比较多，同事都乐意帮助我

一般较少，基本靠自己

问:您觉得学校为您的发展在业务上提供的有效帮助是

答:业务进修教学研讨名师指点课题研究

问:您认为要实现您的发展期望最需要的工作条件是答:校园环境办公环境人文环境信息资源

问:您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件

答:学历提高学习化环境教学成果评优业务进修

教师专业发展状况调查报告

本项调查主要在丁了解的教师专成都市机械职业技术学校业发展状况，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征，从而为寻求富有针对性的促进本校教师专业发展的实践策略奠定基础。主要从教师对待教育工作的态度及认识、教师观念、知识与技能、专业发展的积极性及发展状况、教师专业发展的愿望及需要学校所创造的条件等多个方面着手的。本项调查收回有效问卷为45份,统计分析结果如下。

一、教师的基本情况

表1教师的构成情况

教龄

备选项5年6年—10年11年—20年20年以上

242712人数

4.48.960.026.7白分比(%)

学历

备选项大专以下人学木科本科以上大专

112770人数

24.460.015.60白分比(%)

职称

备选项初级中级高级

3438人数

6.78.984.4白分比(%)

任教课程

专业课基础课思叩社会等备选项音体美

31822人数

72.118.64.74.7白分比(%)

从表1可以看出，该校帅资的主体部分是具有较长教龄的教师，其中教龄在11—20年的高达60.0%,教龄超过20年的也有26.7%,两者合计86.7%。这一方面说明学校的教师整体上具有较为丰富的教学经验，另一方面也表明这些教师

的教育理念和教学行为(尤其是教学行为)趋丁定型，要作出改变可能存在一定的难度。

从学历层次看，教师中以大专学历居多，占60.0%;而具有本科学历的只占被调查对象的15.6%;还有24.4%的教师学历在大专以下。这表明学校在提升教师学历方面面临着双重任务，一方面要解决低学历问题，另一方面更要做好学历达标者的进一步提高工作。

就职称结构而言，高级占8