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2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力测试卷提供答案解析

单选题（共20题）

1.在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义”的用法，下列不合适的是（）。

A.中间力拉崩倒之声（《口技》）

B.香远益清，亭亭净植（《爱莲说》）

C.肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）

D.自此冀之南，汉之阴，无垄断焉（《愚公移山》）

【答案】C

2.下面是高中学生在学习《林教头风雪山神庙》这一课时的教学实录，对下述材料分析不正确的是（）。

A.教师通过板书的形式重复学生回答的核心词语“随遇而安、奋起反抗”，表示对学生回答的肯定。

B.教师肯定性的评价起到鼓励的作用，能激发学生的学习信心和兴趣。但是如果学生给出的回答基本正确但不够完善，我们就不能给予肯定性评价。

C.当学生面对的问题相对较难的时候，教师不应放弃，而是在鼓励的基础上，进一步引导学生，从而保证课堂的流畅进行。

D.教师对学员的回答进行一定的概括，使之变得更有条理、更加明确

【答案】B

3.阅读以下材料，回答问题。

A.让学生从题目中读出两个非常有价值的问题，激发了学生的阅读期待，为后面理清文脉奠定了基础

B.这一教学环节旨在调动学生思考的积极性

C.学生对蔺相如的言行，进行比较分析，完成了对他的立体剖析和全方位理解

D.学生的解析使蔺相如机智、勇敢，不畏强暴的形象更加清晰，这为他们学习下面两个小故事打下了基础

【答案】C

4.课文《包身工》后补充了《＜包身工背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统？（）

A.课文系统

B.知识系统

C.助读系统

D.练习系统

【答案】C

5.古代诗词复习课上，教师请学生举出一些与“春蚕不应老，昼夜常怀丝”运用相同修辞手法的诗句。下列学生所举诗句不合适的是（）。

A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴（刘禹锡《竹枝词》）

B.井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋（温庭筠《南歌子词》）

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州（林升《题临安邸》）

【答案】C

6.阅读《山中访友》教学实录(节选)，回答问题。

A.学生在反复朗读中.通过鉴赏本文新奇丰富的想象美.进入作品描写的意境

B.强化培养了学生认真阅读文章的好习惯。使之一步步深入课文.深刻体会作者理锯大自然，热爱大自然的心情：也融会贯通了人文主义教育

C.意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点.进行细致的充满深情的对话式描写的

D.每个学生对文本的理解不同，所以要表达的内容也会有所差异.故这里训练表达，学生的合作不如独自完成要好

【答案】D

7.某教材设有“文化名著研读”专题，教师向学生推荐“19世纪批判现实主义文学”作品，下列作品不合适的是（）

A.《红与黑》

B.《巴黎圣母院》

C.《安娜·卡列尼娜》

D.《死魂灵》

【答案】B

8.学习《春》后，教师给学生布置作业：找出你认为优美的语句，有感情地读给父母听，对喜欢的语句写出自己的体会；模仿本文的写景方法，尝试写夏景、秋景或者冬景。根据兴趣选做其中一项。对该教学环节评价不恰当的是（）。

A.体现该教师追求阅读与表达相结合的教学理念

B.赋予学生学习的自主权，营造出民主的学习氛围

C.兼顾不同学生的实际，能够调动学生的积极性

D.设计形式多样的作业，能够全面评价学生的能力

【答案】D

9.教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，强调“八荒”所指的地域范围。下列词语中，与“八荒”所指地域范围相差较大的是（）。

A.六合

B.四海

C.海内

D.中原

【答案】D

10.古代诗词阅读课上，教师为帮助学生理解诗词意象，列举了以下示例，并请学生找出“琵琶”意象不同于其他三项的句子。下列符合要求的是（）。

A.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛（岑参《白雪歌送武判官归京》）

B.娟娟缺月西南落，相思拨断琵琶索（苏轼《菩萨蛮·述古席上》）

C.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论（杜甫《咏怀古迹》）

D.谁抱琵琶凉月里，为君弹作断肠声（周砥《次韵发齐门》）

【答案】A

11.教师在班级里每个月会根据学过的课文中出现的一些观点举行一次小型的辩论会，如“亡羊补牢，为时晚矣”和“亡羊补牢，为时不晚”。该教师的做法意在引导学生达成的目标，不包括下列选项中的（）。

A.学会演讲、做到观点鲜明、材料充分、生动，有说服力和感染力

B.在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

C.借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果

D.在讨论或辩论中积极主动地发言。恰当地应对和辩驳

【答案】B

12.教学陆游的《游山西村》一诗，教师讲到诗中富有哲理的诗句时，要求学生整理其他富有