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幼儿心理健康教案大全

幼儿心理健康教案大全

活动目标:

1、懂得情绪愉快有利与身材康健。初步学习精准明确的方式排解不愉快的情绪。

2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动准备:

四个木偶、一个愉快枕

重、难点阐发:

学习精准明确的方式排解不愉快的情绪。

活动过程:

一、感觉欢快

拍手入场，进行愉快碰碰碰的游戏。

二、愉快与烦末路

1、适才玩的真愉快，你们想想平常你还遇到过什么愉快的事？

2、愉快的时候你会怎样？（用动作体现）

3、除了愉快的事，我们还会遇到一些不愉快的事，谁来说一说你都遇到一些什么不愉快的事？

4、不愉快的时候你会怎样？（用动作体现）

5、你爱好愉快的自身还是不愉快的自身？

小结:不愉快便是生气，生气不但不让人爱好，还会对我们身材产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡欠好觉，身材越来越差，以是我们要尽量不让自身生气，把生气这个坏习惯清除失。

三、化解不愉快

1、生气店铺:谁知道什么是消气店铺？

2、学会关怀别人，初步体验当把欢快带给别人的同时自身也能得到欢快。

3、我们来看看谁来消气店铺了？

4、顺次出示小动物，请幼儿帮他们想方法!

四、你以为消气店铺好吗？为什么？

五、要是你生气了，你会想哪些方法让自身消气呢？

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1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。

2、能用连贯的语言表达自我的想法。

3、经过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。

师：昨日小兔子去公园玩了，它好愉快啊，它的心境是愉快的（笑脸）

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心境就是难过的（哭脸）

小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

三、分析并找寻方法。

（一）分析原因

师：班级里有这些小伙伴选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗？

（二）找寻愉快起来的方法

1、师：假如心境不好，不愉快，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我愉快起来的方法吧？假如你心境不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

四、关怀小伙伴。

（一）听听小伙伴心境不好的原因

（二）帮忙小伙伴找到欢快起来的方法

师：把你找到让她欢快起来的方法画下来。

（三）把这些方法编成一首诗。

师：每个人总会遇到心境不好的时候，这时候我们要学会调整自我的情绪。

我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的

我能够穿上美丽的衣裳，让自我的心境也变得美美的

我还能够……

五、延长环节：

把心境树放到班级的心育墙上，当小伙伴不愉快时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。

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活动目标：在说说、玩玩的游戏中，连续体验愉快、生气和哀痛的心境。

活动准备：小伙伴神色照片若干小火车

活动过程

第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认得心境火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说神色。感知愉快、生气、哀痛的心境。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好伙伴的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

2、第一次沟通，说说自我的神色，并说出原因。

3、试着找到好伙伴的照片，猜猜好伙伴的心境

4、第二次共享沟通:

（1）你找到了谁的照片

（2）他（她）的神色怎样

（3）猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择神色，鼓舞愉快。以开火车的游戏离开活动室，鼓舞孩子做一个愉快宝宝，起到了升华的作用。

请你选择最爱好的车厢，欢快的开火车退场。

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课前提示：

小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿渐渐体验到了自身与同伴之间的关系，渐渐学会相互关怀和帮忙。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮忙别人，体验帮忙别人得到的欢快。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关怀帮忙别人。

活动准备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可愉快了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、查查看图片听故事

（1）老师出示图片，有神色地讲故事。

（2）老师以提问的方式，帮忙幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）

可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥