人音版 七年级下册第三单元 我的金色阿勒泰 教学设计.docx

人音版七年级下册第三单元我的金色阿勒泰教学设计

一、教材分析

人音版七年级下册第三单元《我的金色阿勒泰》的教学设计，以学生对新疆阿勒泰地区音乐文化的认知为基础，结合音乐课程标准，通过感受、体验、表现等环节，引导学生深入了解阿勒泰地区独特的音乐风格和民族文化。

本章节内容涵盖了阿勒泰地区的民歌、民族舞蹈和民族乐器等方面，旨在让学生在欣赏和体验过程中，感受音乐与民族文化之间的紧密联系。教学过程中，我将引导学生从音乐的角度出发，深入分析阿勒泰地区音乐的特点，同时结合相关的历史、民俗背景，使学生对阿勒泰地区的音乐文化有更全面、深入的了解。

二、核心素养目标

1.培养对音乐文化的敏感性，提高对不同地区音乐风格和民族文化的认知和理解能力。

2.增强音乐审美能力，通过欣赏和体验阿勒泰地区的音乐，提高对音乐美感的感受和评价能力。

3.提升音乐表现能力，通过学习阿勒泰地区的民族舞蹈和民歌，提高自己的音乐表现和表达能力。

4.增强音乐交流与合作能力，通过小组合作学习和表演，提高与他人的交流和协作能力。

5.培养音乐创新意识，通过尝试创作和改编阿勒泰地区的音乐，激发自己的创造力和创新思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.阿勒泰地区音乐的独特风格和民族文化的理解。

2.民族舞蹈和民歌的表现和表达。

3.音乐与民族文化的紧密联系的认知。

难点：

1.民族舞蹈和民歌的动作和旋律的记忆和掌握。

2.对阿勒泰地区音乐风格和民族文化的深入理解。

3.音乐与民族文化的紧密联系的认知和表达。

解决办法：

1.通过多媒体教学和实地考察，让学生更直观地了解阿勒泰地区的音乐风格和民族文化。

2.通过分组学习和合作表演，让学生在实践中掌握民族舞蹈和民歌的动作和旋律。

3.通过案例分析和讨论，引导学生深入理解阿勒泰地区音乐风格和民族文化的特点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以满足不同学习者的需求。通过讲授，为学生提供阿勒泰地区音乐文化的基本知识和概念；通过讨论，激发学生的思考和交流；通过案例研究，让学生更深入地了解阿勒泰地区音乐文化的特点；通过项目导向学习，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：本节课设计了一系列具体的教学活动，以促进学生参与和互动。首先，通过播放阿勒泰地区的民歌和民族舞蹈视频，让学生直观地感受和体验阿勒泰地区音乐文化的魅力。然后，通过分组讨论，让学生分享对阿勒泰地区音乐文化的理解和感受。接着，通过角色扮演，让学生模拟阿勒泰地区的民歌演唱和民族舞蹈表演，加深对阿勒泰地区音乐文化的理解和体验。最后，通过项目导向学习，让学生尝试创作和改编阿勒泰地区的民歌，激发学生的创造力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课使用多种教学媒体和资源，以增强教学效果。首先，使用PPT和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和参与度。其次，利用在线工具，如音乐编辑软件和舞蹈教学视频，帮助学生更好地学习和掌握阿勒泰地区音乐和舞蹈的特点。最后，提供相关的阅读材料和参考书籍，帮助学生更深入地了解阿勒泰地区音乐文化的背景和历史。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阿勒泰地区音乐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对新疆阿勒泰地区的音乐文化了解多少？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阿勒泰地区音乐文化的图片或视频片段，让学生初步感受阿勒泰地区音乐文化的魅力或特点。

简短介绍阿勒泰地区音乐文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阿勒泰地区音乐文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阿勒泰地区音乐文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阿勒泰地区音乐文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阿勒泰地区音乐文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阿勒泰地区音乐文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阿勒泰地区音乐文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阿勒泰地区音乐文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阿勒泰地区音乐文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阿勒泰地区音乐文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阿勒泰地区音乐文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阿勒泰地区音乐文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准