初中生校园欺凌人文助力.docx

初中生校园欺凌人文助力

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中生校园欺凌人文助力

教学内容

《初中生校园欺凌人文助力》章节，针对七年级学生，教学内容紧密联系《道德与法治》教材中关于“尊重他人，和谐相处”的相关章节。主要内容包括：1.校园欺凌的定义与危害；2.尊重他人的重要性；3.和谐相处的原则与方法；4.遇到校园欺凌如何寻求帮助；5.人文关怀在校园欺凌防治中的作用。通过本章节学习，使学生认识到校园欺凌的严重性，学会尊重他人，提高自身道德素养，营造和谐校园氛围。

核心素养目标

《初中生校园欺凌人文助力》章节的核心素养目标主要包括：1.增强法治意识，使学生理解校园欺凌的法律后果，树立正确的法律观念；2.培养道德素养，强化学生尊重他人、关爱生命的道德情感；3.提升人际沟通能力，使学生学会用和谐的方式解决冲突，增进人际理解；4.培养自我保护意识，让学生掌握遇到校园欺凌时的应对策略，提高自我保护能力。通过本章节的学习，旨在全面提升学生在道德与法治方面的核心素养，为构建和谐校园奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的危害识别；2.尊重他人的具体实践；3.和谐相处的原则与方法的应用。

难点：1.道德观念的内化与实践；2.沟通技巧的灵活运用；3.遇到欺凌时的求助与自我保护。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，增强学生对校园欺凌危害的认识，引导学生从内心深处树立尊重他人的意识。

2.创设情境模拟，让学生在实践中学习并运用沟通技巧，解决实际问题。

3.邀请专家或心理咨询师进行讲座，提供专业的求助与自我保护方法，帮助学生掌握应对策略。

4.设计课后实践任务，鼓励学生在日常生活中践行尊重他人、和谐相处的原则，加强家校合作，关注学生行为表现，促使学生将所学知识内化为自身素养。

教学方法与策略

为了实现本章节的教学目标，充分调动学生的积极性与参与度，针对七年级学生的认知特点，设计以下教学方法和策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生讲解校园欺凌的定义、危害以及尊重他人、和谐相处的重要性，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：组织学生针对校园欺凌现象、尊重他人实践等方面的问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：选取典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析，从中总结出防治校园欺凌的有效方法。

（4）项目导向学习法：将学生分成若干小组，以项目形式开展活动，如设计防治校园欺凌的宣传海报、编写情景剧等，促使学生在实践中掌握知识。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计校园欺凌场景，让学生扮演不同角色，体验受害者、欺凌者、旁观者等不同角度的感受，提高学生对校园欺凌的认识。

（2）实验：进行人际沟通的实验，让学生在实际操作中学会尊重他人、倾听、表达等沟通技巧。

（3）游戏：设计有关道德观念和人际沟通的游戏，如“信任背摔”、“你说我听”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，展示校园欺凌的危害、尊重他人的实践方法等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放有关校园欺凌的短片、纪录片等，让学生深入了解校园欺凌的现象，引发学生对防治校园欺凌的思考。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、问卷调查等，进行教学互动，拓展学生的知识视野。

（4）实物展示：展示防治校园欺凌的宣传海报、标语等，让学生感受校园文化氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的影响。

简短介绍校园欺凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍校园欺凌的组成部分和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解校园欺凌的实际表现和影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特点和防治方法。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和解决方法，让学生全面了解校园欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识防治校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个防治校园欺凌的策略或