第三单元第8课《 第8课 初识神奇的3D One》 (教案） 信息技术六年级下册.docx

第三单元第8课《第8课初识神奇的3DOne》(教案）信息技术六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第8课《第8课初识神奇的3DOne》(教案）信息技术六年级下册

教材分析

《第三单元第8课《初识神奇的3DOne》》是信息技术六年级下册的一课。本课的主要内容是让学生初步认识并了解3DOne软件的基本功能和操作方法。通过本课的学习，学生将能够掌握3DOne软件的基本操作，如创建、编辑和保存模型等。此外，本课还将引导学生运用3DOne软件进行简单的三维设计，培养学生的创新意识和动手能力。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。首先，通过学习3DOne软件的基本操作，培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生能够主动关注信息技术的发展和应用。其次，通过操作3DOne软件，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。同时，通过小组合作完成三维设计项目，培养学生的团队合作意识和数字化学习与创新的能力。最后，通过运用3DOne软件进行设计实践，使学生能够更好地理解信息技术的应用价值，提高学生对信息社会责任的认识。总之，本课的核心素养目标符合新教材的要求，有助于培养学生的综合信息素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握3DOne软件的基本功能和操作方法。

2.能够运用3DOne软件进行简单的三维设计。

难点：

1.理解和掌握3DOne软件的高级功能和技巧。

2.创新思维和动手能力的培养。

解决办法：

1.通过示例讲解和操作演示，帮助学生理解和掌握3DOne软件的基本功能和操作方法。

2.提供丰富的设计案例和实践机会，引导学生运用3DOne软件进行三维设计，培养学生的创新意识和动手能力。

3.组织小组合作活动，鼓励学生互相学习和交流，共同完成设计项目，提高学生的团队合作能力。

4.提供反馈和指导，鼓励学生积极参与，帮助学生克服困难，突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术六年级下册》以及对应的章节《第8课初识神奇的3DOne》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括3DOne软件的界面截图、操作步骤图解、三维设计实例等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都有accesstoacomputerwith3DOnesoftwareinstalledforhands-onpractice.另外，准备打印机以便学生能够打印出他们的设计作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区供学生合作学习，并配备必要的桌椅和计算机设备。在讲台上准备投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

5.在线资源：为学生提供在线学习资源，如3DOne软件的官方教程、在线设计社区和论坛，以便学生能够在课后进一步学习和交流。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如设计作品的评价标准、学生参与度的观察表等。

7.安全指南：如果涉及实验操作，准备安全指南，确保学生在实验过程中的安全。

8.教师指南：为教师准备教学指南，包括教学步骤、时间安排、解决问题的策略等，以便教师能够顺利地进行课堂教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第8课《初识神奇的3DOne》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习3DOne软件的基本功能和操作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习3DOne软件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息技术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习3DOne软件打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解3DOne软件的基本功能和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕3DOne软件的操作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，