习作：我的“自画像” 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docx

习作：我的“自画像”教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：我的“自画像”教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是习作“我的自画像”。这部分内容位于2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）的习作单元。本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：

1.学生已经学习了如何使用形容词来描绘人物的外貌特征，这为本节课的习作打下了基础。

2.学生在之前的课程中已经学习了一些写作的基本技巧，如如何安排文章结构、如何使用修辞手法等，这些知识可以帮助他们在写作时更加得心应手。

3.学生已经具备了一定的观察能力和想象力，这有助于他们在写作时能够更加生动地描绘自己的外貌特征。

4.学生已经学习了一些关于自我介绍的知识，这可以帮助他们在写作时更好地表达自己的个性和特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言素养、思维素养和审美素养。具体目标如下：

1.语言素养：通过本节课的学习，学生能够运用恰当的语言描述自己的外貌特征，使语言表达更加准确、生动。

2.思维素养：学生能够通过观察和思考，发现自己的外貌特点，并用文字将其表达出来，培养学生的观察力和分析能力。

3.审美素养：学生能够在写作过程中，运用修辞手法和描写技巧，使文章具有审美价值，培养学生的审美能力和创造力。

4.自我认知：学生通过写作，对自己有更深入的了解，培养学生的自我认知能力和自我表达能力。

5.合作交流：学生在小组合作中，能够积极分享自己的习作，学会倾听他人的意见，培养学生的合作意识和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会如何通过描绘外貌特征来表达自己的个性和特点。具体包括以下几个方面：

（1）正确运用形容词和副词来描绘外貌特征。例如，在描述眼睛时，可以使用“明亮的眼睛”或“深邃的眼睛”等词语。

（2）运用比喻、拟人等修辞手法来增添文章的趣味性和生动性。例如，可以将头发比喻为“瀑布般的黑发”，将眼睛比喻为“星星般的眼睛”。

（3）合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。例如，可以先描述外貌特征，再介绍性格特点，最后表达自己的梦想和愿望。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将抽象的个性特点转化为具体的外貌特征，以及如何运用恰当的修辞手法来增添文章的趣味性和生动性。具体包括以下几个方面：

（1）如何将抽象的个性特点转化为具体的外貌特征。例如，如果一个学生的个性特点是“勇敢”，那么他/她的外貌特征可以是“坚定的眼神”或“挺拔的身材”。

（2）如何运用恰当的修辞手法来增添文章的趣味性和生动性。例如，比喻和拟人等修辞手法的运用，可以使文章更加生动有趣。

（3）如何合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。例如，可以先描述外貌特征，再介绍性格特点，最后表达自己的梦想和愿望。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例分析，让学生了解如何将个性特点转化为外貌特征。

（2）通过讲解和示范，让学生掌握运用比喻、拟人等修辞手法的技巧。

（3）通过小组讨论和分享，让学生学会如何合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授如何描绘外貌特征和运用修辞手法的技巧。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享自己的写作思路和技巧，互相学习和借鉴。

（3）案例研究法：教师提供一些优秀的自画像习作，让学生分析其写作特点和技巧，以便自己更好地掌握。

（4）项目导向学习法：学生通过完成一个写作项目，将所学知识运用到实践中，提高写作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演不同的角色，通过模拟对话，练习如何描述外貌特征和表达个性特点。

（2）实验：学生通过观察和描述自己的外貌特征，练习如何运用准确的形容词和副词。

（3）游戏：设计一些与写作相关的游戏，如“形容词接龙”，让学生在游戏中学习和运用形容词。

（4）小组合作：学生分组合作，共同完成一个写作任务，如共同创作一个自画像习作，培养学生的合作能力和团队精神。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示一些优秀的自画像习作和写作技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：播放一些与写作相关的视频，如优秀的自画像视频，激发学生的创作灵感。

（3）在线工具：使用一些在线写作工具，如写作助手和语法检查工具，帮助学生提高写作质量。

（4）阅读材料：提供一些与写作相关的阅读材料，如写作技巧的文章和书籍，帮助学生拓展知识和视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：