Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (1a-2d) 教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

教材分析

标题：“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册”

课程基本信息：

-学科：英语

-年级：八年级

-主要内容：本节课将围绕“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains”的主题，重点讲解和练习SectionA(1a-2d)的内容。

课程设计：

1.导入：通过向学生介绍本节课的主题“Anoldmantriedtomovethemountains”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.词汇学习：引导学生学习与文章相关的关键词汇，如“try,move,mountains”等，并通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

3.阅读理解：通过阅读1a-2d的短文，学生将能够理解故事的大意，并回答相关问题。引导学生关注文章中的细节信息，提高阅读理解能力。

4.口语练习：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够运用所学词汇和句型进行口语交流，培养口语表达能力。

5.写作练习：以“Ifyoucouldmoveamountain,whatwouldyoudo?”为题，学生将能够运用所学词汇和句型进行写作练习，提高写作能力。

6.总结与复习：通过课堂小测验或复习活动，巩固本节课所学的知识和技能。

教学资源：

-教材：人教新目标八年级英语下册

-多媒体教学设备

教学评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

-口语练习：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。

-阅读理解：通过回答问题评估学生对文章内容的理解程度。

-写作练习：评估学生的写作能力和创造力。

核心素养目标

二、核心素养目标：

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生将通过阅读和口语练习，提高英语听说读写的能力，能够准确、流畅地使用目标词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习关于中国神话故事的内容，学生将了解和感知中国文化的独特性，培养跨文化的意识和理解。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论和写作练习，学生将培养分析、判断、推理等思维能力，提高思维的深度和广度。

4.学习策略：学生将学会使用有效的学习策略，如预测、扫描、概括等，来提高学习效率和效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握故事中的关键词汇，如“try,move,mountains”等。

2.阅读理解：理解故事情节，能够回答相关问题，概括文章大意。

3.口语表达：能够运用所学词汇和句型进行口语交流，如描述人物、表达尝试和努力等。

4.写作练习：能够运用所学词汇和句型，结合个人经历或想象，撰写一篇有关尝试和努力的文章。

难点：

1.词汇学习：对于一些较为复杂的词汇和短语，学生可能难以理解和记忆。

2.阅读理解：故事情节可能对学生来说较为抽象，需要引导学生正确理解文章寓意。

3.口语表达：学生在口语交流中可能存在发音、语法错误，需要给予适当的指导和纠正。

4.写作练习：学生可能存在语法、拼写错误，以及表达不清等问题，需要进行针对性的指导和建议。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、例句、小游戏等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.阅读理解：引导学生关注文章的标题、开头和结尾，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和概括文章大意。

3.口语表达：鼓励学生积极参与课堂活动，提供充分的语言实践机会，引导学生注意发音和语法。

4.写作练习：提供模板和示例，引导学生进行仿写和改写，通过互相评改、教师反馈等方式，提高学生的写作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、教室内的白板等。

-课程平台：人教新目标八年级英语下册教材、教学PPT、相关教学视频等。

-信息化资源：互联网资源、在线词典、教育平台等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、写作练习等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问引起学生兴趣：“你