口语交际：自我介绍 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

口语交际：自我介绍教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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教学内容

口语交际：自我介绍

统编版小学语文四年级下册第15课

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往能力，使学生能够自信、清晰地进行自我介绍。通过学习本课内容，学生将掌握一定的口语交际技巧，提高自己的语言组织能力和表达能力。同时，通过自我介绍的训练，学生将更好地了解自己，增强自信心。此外，本课还注重培养学生的倾听能力，使学生能够耐心倾听他人介绍，尊重他人，形成良好的人际交往习惯。总之，本课的核心素养目标在于提高学生的口语交际能力，培养良好的人际交往素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握自我介绍的技巧，包括如何清晰地表达自己的个人信息、兴趣爱好、特长等。具体来说，学生需要学会用恰当的词汇和句式来描述自己，使别人能够对自己有一个全面的认识。此外，学生还需掌握一些基本的礼貌用语，如问候语、感谢语等，以便在自我介绍时展现出良好的交际素养。

2.教学难点

（1）词汇和句式的运用

对于四年级学生来说，如何运用恰当的词汇和句式来描述自己是一个难点。他们可能不知道如何表达自己的兴趣爱好、特长等，或者在表达时会出现词汇贫乏、句式单一的问题。因此，教师需要提供丰富的词汇和句式供学生选择，并通过实例让学生了解如何运用。

（2）组织语言的能力

组织语言的能力是学生进行有效自我介绍的关键。很多学生在进行自我介绍时，容易出现逻辑混乱、条理不清的情况。因此，教师需要引导学生学会如何组织自己的语言，使其介绍内容有条理、层次分明。

（3）自信的表达

自信的表达是自我介绍成功与否的重要因素。很多学生在进行自我介绍时，会因为紧张而出现语速过快、声音过小等问题。因此，教师需要通过各种教学手段，如角色扮演、模拟面试等，帮助学生克服紧张情绪，提高自信。

（4）倾听他人

在自我介绍的过程中，学生不仅要学会表达自己，还要学会倾听他人。很多学生在听他人介绍时，容易走神、插话，甚至表现出不耐烦的情绪。因此，教师需要培养学生良好的倾听习惯，使他们能够耐心倾听他人介绍，尊重他人。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授自我介绍的技巧，包括如何清晰地表达个人信息、兴趣爱好、特长等。

（2）案例研究法：教师提供一些典型的自我介绍案例，让学生分析、讨论这些案例的优点和不足，从而提高学生的实际运用能力。

（3）角色扮演法：学生通过扮演不同的角色，进行自我介绍的练习。这种方法可以提高学生的实际操作能力和自信心。

（4）小组合作学习法：学生分组进行讨论和练习，共同完成自我介绍的任务。这种方法可以培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

2.教学策略

（1）导入：教师通过一个有趣的自我介绍视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解与示范：教师详细讲解自我介绍的技巧，并通过示范，让学生了解如何进行有效的自我介绍。

（3）实践与练习：学生进行角色扮演练习，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生提高自我介绍的能力。

（4）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示自我介绍的技巧和案例，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

（2）视频：教师提供一些典型的自我介绍视频，让学生分析、讨论这些案例的优点和不足，从而提高学生的实际运用能力。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如口语交际软件，进行自我介绍的练习和评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习自我介绍的技巧和注意事项。

-设计预习问题：提出问题，如“如何清晰地表达自己的兴趣爱好？”、“在自我介绍时应注意哪些礼貌用语？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT和视频内容，理解自我介绍的基本技巧。

-思考预习问题：针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图等）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-在线平台：提供丰富的学习资源，方便学生获取和提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我介绍的技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的自我介绍视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详