人美版美术二年级下册 4.《绘画游戏》教学设计.docx

人美版美术二年级下册4.《绘画游戏》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术二年级下册4.《绘画游戏》教学设计

教材分析

《绘画游戏》是人美版美术二年级下册的教学内容，旨在让学生通过绘画游戏的形式，提高观察力、想象力和创造力，同时培养对美术的兴趣。本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，培养审美能力和创造力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过绘画游戏的形式，学生将提升对色彩、形状、构图等方面的图像识读能力；在绘画过程中，学生的美术表现能力将得到锻炼，提高他们运用绘画技巧表现自己想法的能力；在评价环节，学生将学会审美判断，培养审美趣味。同时，通过观察、思考、实践，学生的创意实践能力将得到提升；在绘画游戏中，学生将了解和体验不同的文化元素，提高文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）绘画技巧：本节课的重点是让学生掌握基本的绘画技巧，包括线条、形状、色彩等方面的运用。例如，教授学生如何运用不同的线条表现物体的质感和空间感，如何运用形状描绘物体的外形，以及如何运用色彩搭配使画面更加和谐。

（2）观察与想象：本节课的重点还包括培养学生的观察力和想象力。例如，教授学生如何观察生活中的事物，发现它们的特征和美感，并将这些观察到的元素运用到绘画作品中。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品。

（3）审美判断：在本节课中，学生将学会如何评价一幅绘画作品的美丑，培养审美判断能力。例如，教授学生如何从线条、形状、色彩等方面分析一幅作品的美感，并能够给出合理的评价。

2.教学难点

（1）绘画技巧的掌握：对于二年级的学生来说，熟练掌握绘画技巧是一项挑战。特别是在线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的搭配方面，学生可能会遇到困难。例如，学生在绘画过程中可能会出现线条不流畅、形状不准确、色彩搭配不和谐等问题。

（2）观察与想象的结合：将观察到的事物运用到绘画创作中，并发挥想象力进行创作，对学生来说是一个难点。学生可能会在面对实际事物时，难以将其转化为绘画作品，或者在创作过程中缺乏想象力，使作品显得平淡无奇。

（3）审美判断力的培养：学生在评价一幅绘画作品时，可能会受到个人喜好等因素的影响，难以给出客观合理的评价。此外，学生可能在对线条、形状、色彩等方面的审美判断上存在一定的局限性。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本的绘画技巧，通过示范、练习等方式让学生反复实践，逐步提高绘画水平。同时，教师应鼓励学生多观察生活，将观察到的元素运用到绘画创作中，并引导学生在创作过程中发挥想象力，使作品更具创意。此外，教师还应注重培养学生的审美判断力，通过讲解、讨论等方式帮助学生了解绘画作品的美学原理，提高审美水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术二年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。例如，准备一些绘画作品的图片，让学生欣赏和分析其中的线条、形状、色彩等元素。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和创作。可以设置绘画创作区，让学生有足够的空间进行绘画；同时，可以划分出小组讨论区，便于学生之间进行交流和合作。

5.绘画材料：准备足够的绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等，确保每位学生都能顺利开展绘画活动。

6.展示平台：准备一个展示平台，以便于学生展示自己的绘画作品，并进行评价和交流。可以是一个黑板或者一个展示墙。

7.评价表：准备一份评价表，用于学生对自己的绘画作品进行评价，以及同学之间的互评。评价表应包括对线条、形状、色彩等方面的评价内容。

8.教学课件：制作一份教学课件，用于辅助教学。课件应包括对本节课教学内容的介绍、绘画技巧的讲解、作品欣赏等环节，以图文并茂的形式展示教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“绘画游戏”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和绘画游戏的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独