新课改背景下高中数学教学的提升策略.pdfVIP

课改前沿

ＫＥＧＡＩＱＩＡＮＹＡＮ８９

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新课改背景下高中数学教学的提升策略

◎陈晓燕（甘肃省酒泉市第一中学，甘肃酒泉７３５０００）

【摘要】在新课改背景下，高中数学教学应坚持以学生通过课前预习的方式，让学生先了解以下问题：①图像有没

为主为理念，坚持以培养学生数学核心素养为出发点和落有最高、最低点，具体是哪个点？其目的是让学生通过观察

脚点的理念，让学生参与课堂并培养其数学核心素养为主，图像找到对应的点位；②图像的单调性是怎样的，有没有规

引导学生主动去学习、思考、实践和应用．基于新课改的教学律，如何选择一个周期研究函数的单调性？其目的是通过

思路，高中数学教学应从制定教学计划、强调基础知识、构找单调区间的方式让学生理解正弦函数的周期性以及区间

建思维导图、实施分层教学、鼓励学生交流、合理布置作业选择的便捷性；③与ｘ轴交点，这一内容主要目的是让学生

等方面入手，通过策略优化、调整、提升的方式培养学生数摆脱惯性思维，从而找到图形中与ｘ轴的交点有多个而不

学思维，助力其提升数学学习能力．是只有一个，通过作图的方式可以让学生提前完成基础知

【关键词】高中数学；新课改；提升策略识的学习并掌握值域、定义域的内容，并加深对周期函数的

理解．在制定学习计划的过程中，以上三点还可以根据学生

实际情况进行必要的调整，并根据学生的学习习惯优化现

前言有的课堂布局形式，使其符合高中生的学习规律．总之，在制

新课改强调以学生为主的新型课堂模式，其将教师定定教学计划的过程中教师需要将学生的提前预习放在突出

位于课堂教学的组织者和合作者，所以课堂教学形式必然位置上，通过指导的方式让学生有序进行预习，既不增加学

会发生一系列的变化．高中数学是高中阶段的基础学科，对生的预习难度和任务又让学生提前完成了知识学习，对基

学生学习能力要求比较高．在新课改背景下，教师应积极结础知识进行了有效梳理，从而提高学生课堂知识理解能力

合新课改的内容，做好教学设计与应用工作，帮助学生在数和效率．此外在制定计划时教师也要倾听学生的意见，提前

学学习过程中不断成长．结合新课改的内容要求，围绕高中了解学生的基本学情并将学习计划进行合理的分类，最大

数学教学的实际情况，在课堂教学时教师可以从以下几方限度提升高中生的数学学习能力．

面入手进行实践：二、强调基础知识，鼓励学生探索

一、制订教学计划，突出学生特点基础知识是学好数学的基石，只有掌握了基础内容、基

高中阶段的学习任务比较重、节奏快，单纯依靠课堂上础数学逻辑才能真正地理解数学，进而达到有效应用．基础

的知识讲解是不够的，还需要学生在课前积极进行预习，在知识包括定义、定理、逆定理等，常规教学方法是教师直接

课后按时进行复习，更需要有一定的学习逻辑．制定教学计提供相关概念知识及其应用案例，