新课改背景下如何在高中数学课堂上培养学生的自主学习能力.pdfVIP

教学方法

ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ１１

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新课改背景下如何在高中数学课堂上培养学生的自主学习能力

◎张健新（广东省开平市风采华侨中学，广东开平５２９３００）

【摘要】高中数学有着较强的抽象性与逻辑性，传有强烈的求知欲与探索欲，遇到问题时不会出现退缩

统的灌输式课堂导致学生兴趣缺乏、自主学习能力缺或胆怯的情况．除此之外，培养学生的自主学习能力还

失，课堂教学质量难以保障．因此，教师应结合新课改能使高中生在学习中形成自我激励的学习机制，不断

要求，创新课堂教学模式，科学设计教学内容，并提高促进学生开发学习潜能、提高学习能力，使其学习效

训练题内容的针对性，加深学生对理论知识的理解程果得到进一步增强．

度，潜移默化地提高学生的自主学习能力．基于此，文在新课改背景下，我国相关教育部门及社会越来

章分析了培养高中生自主学习能力的意义，结合高中越重视对学生自主学习能力的培养，对学生学习以及

数学课程教学案例提出了培养学生自主学习能力的知识积累情况不再单一地以学习成绩为衡量标准，而

策略，以期为相关从业人员提供一点参考．是对学生的思维、自主学习能力等多方面的发展情况

【关键词】高中数学；自主学习能力；能力培养进行考查．在高中数学教学中，教师需要培养学生的自

主学习能力，使其能够发现自身在数学学习中存在的

前言问题与不足，进而不断配合教师教学及参与各种教学

自主学习能力是高中生的一项核心素质，对学生实践，以此培养和提高学生的各方面能力．

学习以及未来发展具有重要意义．现阶段高中生的自二、在高中数学教学中培养学生自主学习能

主学习能力未能得到良好的培养与发展，主要是由于力的策略

高中教学方式及理念仍受传统应试观念影响，课堂教（一）设计分层教学与指导内容，为学生营造良好

学目标设置不合理、教学内容设计不科学、教学方式的自主学习氛围

陈旧导致学生没有形成自主学习意识，其自主学习能由于自身学习能力不同以及对课堂知识的理解

力难以得到发展与提高．因此，高中数学教师需要积极与掌握水平不同，高中生在高中数学学习方面存在较

应用高效、可行的新型教学方式，引导高中生探索多差异，因此教师无法按照统一难度标准完成对学生

数学的魅力与神奇之处，使学生感受数学知识的重要的数学教学，需要结合班级学生的具体数学学习情

性，逐渐形成自主学习意识．况，对教学内容进行分层设计，减小学生之间的学习

一、培养高中生自主学习能力的意义差距，并在课堂教学中进行分层指导，使班级学生都

自主学习能力对高中生的全面发展具有显著的能在课堂学习中取得进步．相对而言，数学学习成绩较

促进作用，具备良好自主学习能力的高中生能够在课好的学生普遍具有良好的自主学习能力及意识，对

堂学习中与教师进行有效沟通，避免课堂教学中的单数学知识的