新课改背景下初中数学作业分层设计的实施探究.pdfVIP

课改前沿

ＫＥＧＡＩＱＩＡＮＹＡＮ９５

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新课改背景下初中数学作业分层设计的实施探究

◎胡向阳（安徽省铜陵市第十中学，安徽铜陵２４４０００）

【摘要】在课程改革深入推进、素质教育全面开展将理论与实际结合在一起，最终增强学生的创新精

的时代背景下，教师必须重视优化数学作业设计，提神，促进学生的自我发展．为真正实现初中数学作业分

升作业设计的科学性、合理性与多元性，更好地助力层设计，教师必须不断提升自身的专业素质，尽可能

学生的成长与发展．文章主要介绍了初中数学作业分地将各学科之间的知识点联系在一起，确保能够对学

层设计的原则，列举了作业分层设计的实施价值，分生产生正确的引导作用．

析了新课改背景下初中数学作业分层设计的实施策（四）有效性原则

略，期望能够为广大数学教学工作者带来一定的参考数学作业分层的有效性原则，主要指的是在设计

作用．分层作业的过程中，教师应当仔细分析这些作业能否

【关键词】新课改；初中数学作业；分层设计为学生带来积极的情绪体验，确保学生能够对知识内

容产生更为深入的理解，促进学生的深层次发展．

一、初中数学作业分层的原则有效的初中数学作业必须贴合教学目标与作业

（一）科学性原则目标的要求．在进行分层作业设计时，教师必须明确教

初中数学作业设计必须同学生身心发展的规律学目标，将重点、难点凸显出来，在夯实学生知识基础

相一致，同学生的认知规律相一致．教师必须基于多元的同时，锻炼学生的思维，培养学生的运算能力．对作

智能理论、最近发展区等先进理论，做好此项工作，制业内容、作业数量、作业难度的设计必须具有高度的

订方向明确、可操作性优良的作业设计方案，步骤合科学性与合理性，教师应重视从学生的心理机制出

理地完成作业设计．因此，在进行作业设计时，教师应发，以培养学生的学习兴趣、学习情感为目的，实现高

当仔细研读《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》，质量的作业设计，力求达到高效作业设计目标．

对教学的目标与内容给予合理的安排，科学合理地设二、开展初中数学作业分层设计的价值

计分层作业．结合课堂教学实践，初中作业分层设计的价值，

（二）层次性原则主要在于如下几点：

毋庸置疑，初中的学生有着明显的学习差异，在（一）能够构建良好的师生关系

个性、认知水平、心理发展特征等因素的影响下，学生在开展分层作业设计的过程中，教师往往会对学

学习数学学科的效果是各有不同的，基于此，教师必生抱持极高的关注，同时学生对教师形成一定的认同

须重视每名学生学习能力的差异，进行作业设计，设感，这对和谐师生关系十分有利，达成“师生共进退”

计贴合数学教学目标的作业，确保每名学生都能够在的关系．在关注学生的过程中，教师