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课改前沿

１０４ＫＥＧＡＩＱＩＡＮＹＡＮ

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新课改背景下小学数学教学生活化策略分析

◎孙丽琴（武威市凉州区牌楼小学，甘肃武威７３３０００）

【摘要】新课改背景下，小学数学教学改革势在必响，教师仍然将提高学生成绩和升学率等作为主要教

行．在小学数学教学中融入生活化教学手段，将与学生学目标，无法科学运用现代化教学理念和思想，未将

生活贴近的元素引入课堂教学，可以帮助学生更生动生活化知识和理论研究同步，使得教学实践出现滞后

地理解数学知识，并引导其将数学知识技巧应用到实现象，影响了生活化教学的实施和教学目标的实现．

际生活当中，使学生意识到数学学习的魅力．基于此，（三）教学与生活相分离

文章分析了当前小学数学教学存在的问题，研究了小小学阶段是学生成长的关键时期．在教学过程中，

学数学教学生活化的必要性，并提出了具体策略，希教师应当引导学生将所学知识灵活运用到生活当中，

望能够对相关工作提供一定帮助．使学生意识到数学学习的重要性，学以致用．但就教学

【关键词】新课改；小学数学教学；生活化情况来看，数学教学仍然与生活相分离，教学过程缺

少对学生正确的引导和指导，使学生无法将知识运用

引言到生活实践当中，从而解决生活问题．教师很少将数学

新课改的不断深化对小学数学教学改革提出了知识与生活实际相融合，这不利于培养学生将知识运

新的要求，小学数学教学生活化模式也随之不断成熟．用到生活中解决问题的能力，使学生难以感受数学学

数学学习本身难度较大，小学生对部分知识内容无法习的快乐，进而影响小学数学教学的效果，阻碍生活

充分理解，导致学习受到阻碍，甚至可能产生畏难心化教学的落实．

理，降低学习兴趣．为解决这一问题，教师应融入生活二、新课改背景下小学数学教学生活化的必

化教学手段，有效简化抽象的数学知识，降低学生学要性

习难度，提高学生学习兴趣，提升课堂教学质量．（一）社会发展的要求

一、当前小学数学教学存在的问题新时期下，人才是社会进步的重要资源，而社会

（一）教育思想和教学模式落后所需的人才不再是传统意义上的知识型人才，而是具

就当前实际教学情况来看，教师在数学教学过程备实践能力和创新意识的复合型、现代化人才．在社会

中仍然存在思想落后问题，缺少对生活化教学的合理不断发展、科技不断进步的情况下，社会竞争激烈，人

认识，在工作开展的过程中缺少对当前教学情况的分只有不断学习才能赢得竞争，获得更好的发展．面对这

析和结合，未根据实际情况调整教学思路．另外，在教一全新的人才培养形势，学校必须意识到仅依靠知识

学过程中，教师主要采用板书的教学方式向学生灌输传授已难以培养复合型人才，满足社会需要，而是要

知识，导致课堂氛围枯燥，学生学习兴趣下降，师生间全面提高学生的学习能力、创新思维和实践能力等综

缺少良好的互动．在这种教学模式下，学生注意力无法合素质．在新课改背景下，小学数学教学生活化的实现

集中在课堂之上，学习压力不断加大，逐渐降低对应以学生已有