新课改理念下转变高中生数学学习方式的策略研究.pdfVIP

数学教育

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新课改理念下转变高中生数学学习方式的策略研究

◎赵静（江苏省泰兴市第三高级中学，江苏泰州２２５４００）

【摘要】学习方式和学习的质量效率息息相关，良好的培养学生良好的应用能力．我国的教育教学受到传统教学

学习方式能够促使学生更好地掌握知识，提高学生的学习理念的影响，导致部分教师往往采用填鸭式的方式来进行

能力．随着新课改的落实，在高中数学教学中，教师不仅要注知识教学，特别是在高中阶段，学生面临着高考压力，而

重对学生理论知识的教学，而且要促进学生学习方式的转数学又作为高中的重点学科，是高考的必考科目，因此教师

变，将自主合作探究统一结合起来，发挥出学生的主体作会采用题海战术，让学生在不断重复的练习中巩固所学的

用，提高学生的自主学习能力．文章基于新课改理念，对高中内容．这一方式虽然能够加深学生对于知识的记忆，但是在

生数学学习方式的转变策略展开探究，希望为广大的数学无形中消磨了学生的学习热情，降低了学生的学习效率．在

教师提供教学参考．新课改背景下，教师要提高学生的学习主动性，用启发式的

【关键词】新课改；高中数学；学习方式教学方法，鼓励学生自主学习，培养学生的学习积极性，让

【基金项目】本文系江苏省“泰州市教育科学规划课题学生在实践的过程中，不断地提升自身对于知识的应用水

新课改理念下转变高中生数学概念学习方式的策略研究”平．因此，教师要改变教学方法，以转变学生的学习方法，提

阶段性成果（ｔｊｋｚｄｌｘ２０１７／０３２）高学生的学习热情．比如，在“三角函数模型的简单应用”的

教学中，教师可以结合学生的日常生活，让学生探究生活中

《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》（以下简称《课的三角函数，又比如建筑中不同角度的计算，让学生能够改

程标准》）明确指出，要突出学生的主体地位，加强对学生学变传统教学中被动的学习方式，主动将其融入日常生活，提

习兴趣的激发，提升学生的思维水平，培养学生的质疑意高学生的探究意识．

识，使学生养成实践操作的习惯．教师要相信学生，引导学生二、转变高中生数学学习方式的策略

自主探究学习数学知识，以学定教，转变高中生的数学学习（一）提高研读文本的能力

方式．研究阅读是学习的前提，为了提升学生的学习水平，要

一、转变高中生数学学习方式的必要性让学生学会读书，学会钻研．在如今的高中数学教学中，教师

数学与生活之间的关系紧密相连，数学有着很强的实为了提高教学的效率，保证教学内容的顺利完成，常常将教

用性，这就要求教师在教学的过程中，要加强教学与生活之学内容掰开揉碎了教给学生，长此以往，学生养成了学习惰

间的联系，让学生能够基于数学的角度，去分析生活中的现性，缺乏阅读的耐心，只愿意听教师的讲解，而不愿意仔细

象，在生活中探寻出数学的本质．高中数学教学不仅要培养阅读书中的内容．教师自身具有一定的局限性，从教师口中

学生的应用意识，而且要让学生能够将所学的知识应用于所教授出来的内容不能完全替代教材中的内容，学生自身

实际生活中去解决实际问题，进而培养学生良好的问题解要重视教材学习，通过自己研读来了解知识结构，掌握重难

决能力．当学