Unit 3 How do you get to school Section B 2a—2c-教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a—2c-教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a—2c-教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB2a—2c。本节课主要围绕学生日常上学交通工具的选择以及询问他人上学方式的交际场景展开。通过本节课的学习，学生能够掌握关于交通工具的词汇，如bus,subway,car,bike等，同时能够运用本节课所学的句型Howdoyougettoschool/home/thepark...?和responseslikeIgettoschoolby...来询问和描述他人及自己的上学（回家、去公园等）方式。此外，学生还能够在具体情境中正确运用情态动词can来表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够掌握关于交通工具的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交际，提高语言运用能力。同时，通过询问和描述他人及自己的上学方式，学生能够培养良好的交际意识和文化意识，增强跨文化交际能力。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。

学情分析

本节课的对象为人教版七年级英语下册的学生，他们已经学习了前两个单元的内容，对于简单的日常交流和基本的语言表达已经有了初步的认识和掌握。但是，由于七年级学生的年龄特点和认知水平，他们在语言的准确性和流畅性方面还存在一定的困难。此外，学生的英语学习背景和家庭环境也存在差异，对于一些学生的英语学习可能会产生影响。

1.学生层次：根据学生的学习水平和能力，可以将学生分为三个层次。第一层次是学习基础较好的学生，他们能够较好地理解和运用所学知识，对于新的学习内容能够快速掌握。第二层次是学习基础一般的学生，他们对于一些基础的知识点掌握不够扎实，需要教师的引导和帮助。第三层次是学习基础较差的学生，他们对于基本的英语语法和词汇掌握不够，需要更多的关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的英语语法和词汇，但是对于一些具体的语言表达和交际场景还不够熟悉。在能力方面，学生能够进行简单的英语口语交流，但是对于一些复杂的句子结构和表达方式还不够熟练。在素质方面，学生的思维品质和创新能力还有待提高，需要通过教师的设计和引导来进行培养。

3.行为习惯：学生在英语学习方面存在一定的行为习惯问题，如在学习过程中容易分心、缺乏积极主动性等。这些行为习惯对于学生的学习效果和兴趣会产生一定的影响，需要教师通过有效的教学方法和策略来进行引导和改变。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度，通过鼓励和激励来激发学生的学习兴趣和动力。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

（1）情境教学法：通过设定日常上学交通工具的选择以及询问他人上学方式的交际场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高语言交际能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，如讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）分层教学法：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容和活动，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下几种：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示各种交通工具，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如电子白板、教学互动平台等，进行实时讲解、互动提问和答案反馈，提高教学效果和学生的参与度。

（3）实物道具：使用一些实际的交通工具模型或图片，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验，提高学习兴趣和记忆力。

（4）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，培养团队精神。

（5）评价与反馈：通过课堂问答、小组评价、个人表现等方式，及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生