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应对扰乱班级的“显眼包”,用上这儿招,让孩子“乂爱乂伯”
显眼包,又可以称作“现眼包工是一个网络流行语,用来形容一个人或者物件爱出风头,||:?常张扬,同时乂丢人现眼,在互联网社交语境下属广褒义词。(百度百科语)
在班级的星辰大海中,总有那么几颗璀璨的“显眼包”,他们犹如跳跃的火花,给平静的班级生活带来别样的色彩。他们充满活力,却也常常让我们头疼不已。
课堂上喜欢插话、搞怪,课间喜欢捉弄同学,以及在集体活动中常常表现出与众不同的行为,引起班级同学、老师的注意,常常把班级同学惹得哄堂大笑,常常让老师一节课上不下去。
爱搞怪、爱出风头成了他们的“代名词”。“显眼包”们行为背后的原因也是多种多样,可能涉及心理需求、情绪释放以及个性特点等方面。
作为老师,如何与他们“共舞”,让他们既发光发热,又不扰乱班级和谐呢?我想分享这几“招”,让“显眼包”们“乂爱乂怕”。
在实行这些“招”前,我们必须明确几个方面,才能让其更好实行。
首先,提前约定,有理有据。跟全班同学一起制定约束“显眼包”们的约定,举手表决通过后,今后实行才有理有据,
其次,内容合理,严格执行。制定的一些“坏招”要合理,可操作。一旦落地,一定要严格执行,才能引起敬畏。
最后,教育有方,禁止“错位教育。“惩罚”必须有教育意义,在哪里犯了错误,就在哪里惩罚,不要“错位教育”。
01模仿秀
适用学生:拥有旺盛的表现欲和求关注的心理。他们可能觉得通过一些出格或搞怪的行为能够迅速吸引他人的目光,从而满足内心的某种需求。
目的:让孩子在模仿秀中展现自我,体验多元情绪与角色,提升同理心,反思自身行为。
模仿内容:网络夸张的表情图片、经典动作、网红人物、搞笑舞蹈、经典台词等。
具体操作:
.把同学或老师惹生气、惹哭者:可让其在讲台模仿图片:扣嘴笑;
或对老师同学比心,用最大音量,喊一句:老师、同学们,我爱你们。
.上课爱搞怪者:模仿图片:面对同学们,模仿猪八戒4个动作;
模仿宋丹丹经典台词:“下蛋公鸡,公鸡中的战斗机,ohyeah”!
.早操体能训练不认真者:模仿青蛙动作并喊口号例:勇敢XX不怕困难:或跟练刘啡宏《本草纲目》陛子操。
.不认真做两操(早操、眼保健操)者:模仿视频跳公鸡舞或夹腿舞。
.学习不努力者:模仿图片,一边模仿一边喊3次口号。口号:成功无捷径,学习当奋斗。
当然,这样的模仿秀内容很多,这里不做一一例举,大家可以上网搜索一些搞笑的视频或者图片即可。
模仿秀不仅是一个展示表演才华的平?台,更是一个情感教育的契机。当孩子们站在讲台上,通过模仿各种夸张的表情、经典动作或搞笑台词,让全班同学捧腹大笑后,他们更能在这个过程中深入体验不同的情绪和角色,学会从他人的角度思考问题,理解他人的内心世界。
模仿秀,“显眼包”们能够更加深入地体验和理解他人的情感,从而在日后的相处中更加懂得尊重与包容。
02才艺秀
适用学生:天生就有着活泼开朗、不拘小节的性格,喜欢用自己的方式来表达情感、展现个性,而这种表达方式往往比较独特和引人注目。
目的:为“显眼包”们打造专属舞台,通过唱歌、跳舞、表演绕口令等才艺展示,用才艺之光照亮他们需要关注的心,让他们在重视中蜕变成长。
表演内容:唱歌、跳舞、念绕口令等皆可。
具体操作:
L拿教室扫把当道具,唱最喜欢的歌曲,让噪声变得悦耳动听。
.挑战《青藏高原》最后一句,“呀啦索,那就是青藏高原”。高音蔻撼,展现不凡实力。
.跳海草舞,用舞姿诠释青春的活力与不羁。
.念绕口令,锻炼口才的同时也为班级带来欢笑。(可用方言念)
.哭笑不得挑战,用情感波动展现真实一面,让同学们看到不一样的他们。
舞台不仅仅是一个表演的空间,更是“显眼包”们被看见被理解的平价。我们要给予他们足够的舞台,让他们尽情展现1‘1己的才华和魅力,感受到班级对他们的重视和期待。
在每一次的演出中,他们不仅能够获得同学们的掌声和认可,更能够逐渐认识到自己的价值,学会在团队中发挥自己的作用。
同时,我们也要让其他同学们明白,每一个“显眼包”都有H己的闪光点和优点,我们应该净市和欣赏他们的不同。而“显眼包”们在掌声与欢笑中,捣乱的行为逐渐淡化,取而代之的是自信与成长的光芒。
才艺秀,让“显眼包”们重新找到自己在班级中的位置,与同学们共同创造和谐美好的班级氛围。
03花样“罚”
适用学生:喜欢用捣蛋行为来排解内心的压力或不满。他们可能觉得学习或生活上的压力让他们感到束缚和压抑,于超选择通过一些搞怪或张扬的行为来释放内心的情绪。
目的:以轻松有趣的花样“罚”的形式,注重趣味性和教育性,让学生在接受“惩罚”的同时认识到自己的错误,感受到乐趣和成长。
惩罚内容:多形式的趣味抽“奖”和趣味“罚券”。
具体操作:
教师根据学生的行为表现,选取“惩罚”方式。
.趣味抽签桶:可在PPT抽签桶设置“惩罚”内容,让其进行抽
签。
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