3.3 珍惜水资源（教案）-2023-2024学年五年级下册科学 教科版.docx

3.3珍惜水资源（教案）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年五年级下册科学教科版，章节为3.3“珍惜水资源”。

该章节主要介绍了水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识。与学生已有知识的联系主要体现在学生已经了解了一些基本的地理和环境知识，如地球上的水循环、河流、湖泊、冰川等，但可能缺乏对水资源的深入理解和珍惜水资源的意识。

本节课旨在通过讲解水资源的相关知识，提高学生对水资源的认知和珍惜水资源的意识，培养他们保护环境、节约用水的行为习惯。同时，通过实例分析和实践活动，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在培养学生的科学素养，提高他们分析问题和解决问题的能力。具体来说，通过学习水资源的相关知识，学生能够：

1.提高对水资源的认知，理解水资源的分布、利用和保护等方面的知识，培养科学探究的能力。

2.培养珍惜水资源的意识，了解节约用水的重要性，提高环保意识。

3.通过实例分析和实践活动，提高实践能力和创新能力，能够将理论知识运用到实际生活中。

4.培养团队合作和沟通交流的能力，能够与同学合作完成实践活动，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.水资源的定义、分布和利用：学生需要理解水资源的含义，掌握水资源的分布情况，了解水资源的利用方式。

2.珍惜水资源的意识：学生需要培养珍惜水资源的意识，了解节约用水的重要性，提高环保意识。

难点：

1.水资源的保护措施：学生可能对水资源的保护措施不够了解，需要通过实例分析和实践活动来提高理解。

2.实践活动的设计：学生可能对如何将理论知识运用到实际生活中感到困惑，需要通过具体的实践活动来提高实践能力和创新能力。

解决办法：

1.对于水资源的定义、分布和利用，可以通过图片、图表和实例来帮助学生理解和记忆。

2.对于珍惜水资源的意识，可以通过讲解实际案例和进行角色扮演等活动来提高学生的环保意识。

3.对于水资源的保护措施，可以通过分组讨论和实践活动的设计来帮助学生理解和掌握。

4.对于实践活动的设计，可以通过提供具体的指导和要求，让学生在实践活动中运用理论知识，提高实践能力和创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解水资源的定义、分布、利用和保护等方面的知识，帮助学生建立对水资源的全面认识。

（2）讨论法：通过组织学生对水资源保护措施和节约用水的方法进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）实验法：通过开展关于水资源的实验活动，让学生亲身体验水资源的利用和保护，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示水资源的分布、利用和保护等方面的知识，通过图片、图表和视频等形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：使用教学软件进行水资源的模拟实验，让学生在虚拟环境中体验水资源的利用和保护，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）网络资源：利用网络资源提供有关水资源的案例和新闻，让学生了解水资源的现状和保护的紧迫性，提高学生的环保意识。

（4）实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地水资源的利用和保护情况，让学生亲身体验水资源的保护工作，提高学生的实践能力和创新能力。

（5）角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟水资源的管理者和使用者，培养学生的思考能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水资源的主题，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，自主阅读资料，理解水资源的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频引出水资源的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生的问题，给予指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积