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冀教版八年级下册英语第六单元（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

冀教版八年级下册英语第六单元的主要教学内容为：掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两种时态进行简单的句子表达。同时，能够听懂、会说、会写与日常生活相关的单词和短语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本语法和一些日常词汇，为本节课的学习打下了一定的基础。本节课的一般现在时和一般过去时的用法是在之前学习的基础上进行拓展和深化，帮助学生更好地理解和运用英语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时进行简单的句子表达，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的相关词汇和短语，使学生了解和感受西方的日常生活方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的例句分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流和主动探究的学习能力。

教学难点与重点

1.导入：通过展示一幅图片或一个简短的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：

a.讲解一般现在时的用法，举例说明其构成和基本句型。

b.通过例句和练习，讲解一般过去时的用法，强调其构成和与一般现在时的区别。

c.结合教材中的课文，分析其中运用一般现在时和一般过去时的句子，帮助学生理解和运用。

3.练习：设计一系列的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题等，让学生及时巩固所学知识。

4.互动：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识进行交流和互动，提高语言运用能力。

5.拓展：通过讲解与日常生活相关的单词和短语，扩大学生的词汇量，提高他们的文化意识。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时和一般过去时的用法及其区别。

7.作业：布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

8.反馈：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。

五、教学策略与方法

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言能力。

2.交际法：鼓励学生进行小组讨论和互动，培养他们的交流能力和团队合作精神。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和运用英语。

4.语法翻转教学法：在讲解语法知识时，先让学生尝试运用所学语法进行句子表达，然后再进行讲解和纠正。

5.差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

六、教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和作业完成情况，了解他们的学习过程。

2.终结性评价：通过课堂测试或期中期末考试，评估学生对所学知识的掌握程度。

3.自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，培养他们的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和运用英语，提高语言能力。

b.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养交流能力和团队合作精神。

c.语法翻转教学法：在讲解语法知识时，先让学生尝试运用所学语法进行句子表达，然后再进行讲解和纠正。

d.差异化教学：针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的图片、视频和动画，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、教学游戏等，提高学生的参与度和学习积极性。

c.网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资料和实践机会。

d.移动学习：鼓励学生使用移动设备，如手机、平板电脑等，进行随时随地的学习，提高学习效果和效率。

e.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。

f.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识进行交流和互动，培养团队合作精神。

g.课堂活动：设计有趣的课堂活动，如角色扮演、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

h.反馈与评价：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和评价，提高他们的学习自信心。