全国川教版信息技术八年级下册第11课《网上视听》教学设计.docx

全国川教版信息技术八年级下册第11课《网上视听》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国川教版信息技术八年级下册第11课《网上视听》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是网上视听，属于全国川教版信息技术八年级下册第11课。学生需要通过本节课的学习，掌握网上视听的基本方法和技巧，了解网络视听资源的种类和特点，能够正确、安全地使用网络视听资源。

学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用互联网进行信息的检索和获取。在此基础上，学生需要进一步了解网络视听资源的特点和获取方法，掌握如何安全、有效地使用网络视听资源。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息技术学科核心素养，主要包括信息意识、信息获取能力、信息加工处理能力、信息交流与共享能力以及信息安全意识。通过本节课的学习，学生将能够运用网络视听资源进行学习和生活，提高信息获取和处理能力，培养良好的信息交流和共享习惯，同时增强信息安全意识，确保个人信息和网络安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.网络视听资源的获取方法。

2.网络视听资源的种类和特点。

3.网络视听资源的安全使用。

难点：

1.网络视听资源的有效筛选。

2.网络视听资源的合理使用。

解决办法：

1.采用实例演示和分组讨论的方式，让学生亲身体验网络视听资源的获取方法，提高学生的实践能力。

2.通过对比分析，让学生了解不同类型网络视听资源的优缺点，培养学生的信息识别能力。

3.利用案例教学，讲解网络视听资源的安全使用技巧，增强学生的安全意识。

4.设置实践环节，让学生在老师的指导下，进行网络视听资源的筛选和合理使用，提高学生的实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生介绍网络视听资源的基本概念、获取方法和种类特点，帮助学生建立正确的网络视听资源使用观念。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生交流对网络视听资源的看法和经验，培养学生的信息交流和共享能力，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实践法：设置实践环节，让学生在老师的指导下，进行网络视听资源的筛选和合理使用，提高学生的实际操作能力，加深对网络视听资源的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络视听资源的图片、视频和动画，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如演示文稿、教学游戏等，进行网络视听资源的讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握网络视听资源的使用方法。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线视频、教学网站等，为学生提供丰富的网络视听资源，方便学生进行学习和实践，提高学生的信息获取能力。

4.互动环节：设置互动环节，如提问、小组讨论等，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的信息交流和共享能力，同时提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络视听资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络视听资源内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络视听资源教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网络视听资源教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络视听资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络视听资源学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络视听资源内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络视听资源新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络视听资源知识点，结合实例帮助学生理解。

突出网络视听资源重点，强调网络视听资源难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络视听资源问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络视听资源知识的应用，提高实践能力。

在网络视听资源新课呈现结束后，对网络视听资源知识点进行梳理和总结。

强调网络视听资源重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络视听资源知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络视听资源问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的网络视听资源错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免