求一个数是另一个数的几倍（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

求一个数是另一个数的几倍（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

求一个数是另一个数的几倍（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

教学内容

本节课选自人教版2023-2024学年三年级上册数学，主要内容为“求一个数是另一个数的几倍”。该部分主要包括以下几个知识点：

1.理解“几倍”的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2.学会运用乘法概念，解决实际生活中的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能运用到实际生活中。

2.培养学生的乘法概念，提高他们的数学素养。

3.培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力：通过本节课的学习，学生能够理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，培养学生的数学思维能力。

2.培养学生的实践能力：通过解决实际生活中的问题，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

3.培养学生的合作能力：通过小组合作，学生能够共同探讨问题，培养学生的合作能力。

4.培养学生的创新意识：通过鼓励学生提出不同的问题解决方法，培养学生的创新意识。

学情分析

1.学生层次分析

本节课的学生为三年级学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的加减乘除运算，但少数学生可能对乘法概念的理解还不够深入。在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但少数学生在实际操作中可能存在困难。在素质方面，大部分学生对数学学习感兴趣，但少数学生可能因为害怕困难而产生抵触情绪。

2.知识、能力、素质方面的影响

（1）知识方面的影响：大部分学生已经掌握了基本的加减乘除运算，这为本节课的学习奠定了基础。但少数学生可能对乘法概念的理解还不够深入，这会影响他们在求一个数是另一个数的几倍时的计算准确性。

（2）能力方面的影响：大部分学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，这有助于他们在学习本节课时理解和掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。但少数学生在实际操作中可能存在困难，这需要教师在教学中给予更多的关注和指导。

（3）素质方面的影响：大部分学生对数学学习感兴趣，这有助于他们在学习本节课时保持积极的学习态度。但少数学生可能因为害怕困难而产生抵触情绪，这需要教师在教学中及时发现并给予心理辅导，帮助他们树立信心。

3.行为习惯方面的影响

（1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，但少数学生在完成作业时可能存在拖延现象。这需要教师在教学中加强对学生的监督，培养他们良好的学习习惯。

（2）课堂纪律：大部分学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，但少数学生可能因为注意力不集中而影响学习效果。这需要教师在教学中采用生动有趣的教学方法，提高学生的课堂参与度。

（3）合作意识：大部分学生在小组合作中能够积极参与，但少数学生可能因为性格内向而缺乏表达机会。这需要教师在教学中鼓励每个学生积极参与，培养他们的合作意识。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学课件、计算器等。

2.课程平台：人教版三年级上册数学教材。

3.信息化资源：多媒体投影仪、网络教学资源等。

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、小组合作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“求一个数是另一个数的几倍”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解求一个数是另一个数的几倍的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“求一个数是另一个数的几倍”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“求一个数是另一个数的几倍”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解求一个数是另一个数的几倍的概念，结合实例帮助学生理