初中主题班会教学设计防范校园欺凌.docx

初中主题班会教学设计防范校园欺凌

一、教学内容

《道德与法治》八年级上册，第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节“防范校园暴力”。本节课的主要内容包括：

1.认识校园欺凌现象，理解校园欺凌对受害者、施暴者和校园环境的影响。

2.掌握防范校园欺凌的方法和技巧，如如何拒绝欺凌、如何寻求帮助等。

3.培养学生的法律意识，了解相关法律法规，提高自我保护能力。

4.通过案例分析、小组讨论等方式，增强学生对校园欺凌的认识和防范意识。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的现象和危害，提高防范意识。

2.培养学生拒绝欺凌、勇于维护自己权益的能力。

3.增强学生的法律意识，遵守法律法规，共建和谐校园。

4.培养学生团结互助、关爱他人的品质。

二、核心素养目标

1.增强法律意识：通过学习相关法律法规，使学生能够理解法律对于个人和社会的重要性，提高遵守法律的自觉性。

2.提高自我保护能力：教育学生掌握防范校园欺凌的方法和技巧，提高面对危险时保护自己的能力。

3.培养团结互助精神：引导学生树立团结友爱、相互帮助的价值观，增强集体荣誉感，共同维护校园和谐。

4.增强社会责任感和同理心：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够理解和关注校园欺凌问题，培养关爱他人、积极参与社会公益活动的意识。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-认识校园欺凌现象及其危害。

-掌握防范校园欺凌的方法和技巧。

-培养学生的法律意识和自我保护能力。

2.难点：

-理解校园欺凌对受害者、施暴者和校园环境的影响。

-如何在实际情况下运用法律手段保护自己。

3.解决办法：

-利用多媒体展示真实案例，让学生直观感受校园欺凌的严重性。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体验不同角色的心理和困境。

-结合法律知识讲解，让学生明确自己的权益和法律途径。

-提供模拟情境，让学生实际练习如何拒绝欺凌、寻求帮助和报警等。

-鼓励学生在日常生活中积极报告和干预欺凌行为，形成良好的校园氛围。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、危害以及防范方法，为学生提供系统的知识。

-讨论法：组织学生就案例进行分析，鼓励他们分享观点，培养批判性思维和解决问题的能力。

-角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验各自的感受，增进对校园欺凌的认识和理解。

-小组合作法：通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示校园欺凌的实例，增强学生的直观感受，提高课堂吸引力。

-网络资源：引入在线讨论平台或论坛，让学生能够在虚拟空间中进行交流和分享，拓宽学习渠道。

-互动软件：运用教育软件或应用程序进行模拟情境教学，提高学生的参与度和实践能力。

-评估工具：利用在线问卷或评估工具，收集学生对课堂内容的理解程度，为教学反馈和改进提供依据。

-实体材料：提供相关书籍、宣传册等实体材料，方便学生课后进一步学习和参考。

-校园广播、板报：利用校园广播和板报等宣传渠道，普及防范校园欺凌的知识，营造良好校园氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防范校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和自我保护方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

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