初中校园欺凌防治班会教学方案.docx

初中校园欺凌防治班会教学方案

主备人

备课成员

教材分析

《初中校园欺凌防治班会教学方案》基于我国初中阶段学生人际关系和心理健康教育的重要性，结合教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和相应的德育课程标准，本课程旨在通过提高学生对校园欺凌的认识，增强学生的自我保护意识和能力，促进校园和谐。教材内容涵盖了校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和应对策略，强调尊重他人、团队合作和正向互动的重要性。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，使学生在实践中学习和体验，进而培养健康的人际交往能力和良好的道德素养。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的社会素养，培养其成为有责任感、有爱心、有正义感的社会公民。通过学习，学生应具备以下核心素养：

1.自我认知与自我保护：使学生认识到校园欺凌的严重性，学会自我保护和自我调节，避免成为欺凌者或受害者。

2.同理心与尊重：培养学生具备同理心，理解他人的感受，尊重他人的差异，建立和谐的人际关系。

3.问题解决与决策能力：通过案例分析和角色扮演，提高学生面对校园欺凌时的应对策略和决策能力。

4.团队合作与沟通：培养学生团队合作的精神，学会与他人有效沟通，共同营造一个和谐的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课程之前，学生可能已经对人际交往、心理健康等方面有了初步的了解。他们可能知道一些关于欺凌的定义和行为，但对于校园欺凌的深层次原因和影响可能还不够清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对自身和他人的心理和行为特点有一定的兴趣。他们多数具有较好的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过互动和讨论来学习。因此，在教学过程中，可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，以激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的复杂性和深层次原因方面，学生可能会遇到一些困难。此外，如何在实际生活中运用所学的应对策略，也是他们面临的挑战。因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，引导学生将所学知识运用到生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1案例分析法：通过分析真实的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的行为和影响，提高他们的认识水平。

1.2小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。

1.3角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学会如何应对欺凌，提高他们的自我保护能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的相关视频、图片等资料，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中体验校园欺凌的场景，提高他们的认知水平。

2.3在线调查与互动：通过在线调查问卷，了解学生对校园欺凌的看法和经历，引导学生关注校园欺凌问题。同时，利用网络平台进行互动，拓宽学生的视野，提高他们的信息素养。

2.4教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习校园欺凌的知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.5亲情陪伴：邀请家长参与课堂，让学生家长了解校园欺凌的危害，共同关注学生的心理健康，营造良好的家庭氛围。

2.6心理咨询：邀请专业心理咨询师进行讲座或辅导，为学生提供心理支持，帮助他们应对校园欺凌带来的心理问题。

2.7社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区交流等，让学生在实践中学会尊重他人、关爱他人，提高他们的人际交往能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并准备回答问题。

-设计预习问题：提出问题如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“受害者应该如何应对？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关教材内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习技能。

-信息技术手段：利用在线平台进行信息交流和预习成果提交。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的现象和影响，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引起学生的兴趣和关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义