Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears （教案）冀教版（三起）英语三年级下册 .docx

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教案：Unit2Lesson8TigersandBears

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读词汇：tiger，bear，panda，monkey。

（2）能够听懂、会说、会读句子：—Whatdoesitlooklike?—Itlookslikea/an…

2.能力目标

能够正确运用所学词汇和句型描述动物的外形特征。

3.情感目标

培养学生热爱动物的情感，提高保护动物的意识。

二、教学内容

1.词汇：tiger，bear，panda，monkey。

2.句型：—Whatdoesitlooklike?—Itlookslikea/an…

三、教学重点与难点

1.重点：能够正确听说读写词汇：tiger，bear，panda，monkey；能够运用句型—Whatdoesitlooklike?—Itlookslikea/an…描述动物的外形特征。

2.难点：正确运用词汇和句型描述动物的外形特征。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、单词卡片、头饰。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一节课所学的动物词汇：dog，cat，pig，bird。

（2）教师出示动物图片，学生用中文描述动物的外形特征。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。

（2）教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用中文描述动物的外形特征。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放课件，展示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。

（2）教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用英文描述动物的外形特征。

（3）教师出示单词卡片，学生跟读单词。

4.巩固练习（10分钟）

（1）教师分组，每组选择一个动物，用英文描述动物的外形特征。

（2）学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，学生进行自我评价。

六、板书设计

板书内容：

Whatdoesitlooklike?

Itlookslikea/an…

七、作业设计

1.抄写单词：tiger，bear，panda，monkey。

2.用所学词汇和句型描述动物的外形特征，写在练习册上。

八、课后反思

本节课通过图片、课件等教具，引导学生学习动物词汇和描述动物外形特征的句型。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固练习环节，部分学生描述动物外形特征的准确性有待提高，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

教学过程是教学设计的核心，它决定了教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学质量的高低。在本节课中，教学过程分为五个环节：热身、导入、新课呈现、巩固练习和课堂小结。下面我将对这五个环节进行详细说明。

一、热身（5分钟）

热身的目的是激发学生的学习兴趣，复习已学的知识，为新的学习内容做好铺垫。在这个环节中，教师可以采取多种形式进行热身，例如：

1.引导学生复习上一节课所学的动物词汇：dog，cat，pig，bird。可以通过问答、游戏等方式，让学生积极参与，巩固记忆。

二、导入（10分钟）

1.教师出示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。这个环节可以复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用中文描述动物的外形特征。这个环节可以让学生初步接触本节课要学习的句型，为英文学习做好铺垫。

三、新课呈现（15分钟）

1.教师播放课件，展示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。这个环节可以巩固已学的动物词汇。

2.教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用英文描述动物的外形特征。这个环节可以让学生初步掌握本节课要学习的句型。

3.教师出示单词卡片，学生跟读单词。这个环节可以加深学生对单词的记忆，提高发音准确性。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师分组，每组选择一个动物，用英文描述动物的外形特征。这个环节可以锻炼学生的表达能力，提高运用句型的准确性。

2.学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。这个环节可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

五、课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，学生进行自我评价。这个环节可以帮助学生