四年级上册英语教案-Lesson 22 At the supermarket 冀教版（三起）.docxVIP

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教案：四年级上册英语教案Lesson22Atthesupermarket冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学知识，描述在超市购物的场景。

2.能力目标

（1）学生能够通过图片和情景，理解超市购物的基本流程。

（2）学生能够在实际情景中运用一般现在时进行简单的交流。

3.情感目标

通过本课的学习，学生能够培养对超市购物的兴趣，提高在日常生活中运用英语进行交流的自信心。

二、教学内容

本课主要讲述在超市购物的情景。学生通过学习，能够掌握有关超市购物的词汇和句子，如：milk,bread,eggs,fruit,vegetables,Howmuchisit?,Itsyuan,etc.并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。

三、教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述在超市购物的场景。

难点：学生能够正确运用一般现在时进行简单的交流，并能运用所学词汇进行购物场景的描述。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片、实物等。

学具：课本、练习册、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。然后，引导学生谈论他们平时去超市购物的经历，引出本课的主题。

2.课堂导入（10分钟）

教师播放本课的录音，让学生边听边跟读。然后，教师出示教学卡片，让学生认读本课的生词和句子。

3.新课展示（15分钟）

教师通过多媒体课件展示超市购物的场景，引导学生学习本课的生词和句子。教师让学生分成小组，用实物进行角色扮演，练习本课的句子。

4.课堂练习（10分钟）

教师出示一些超市购物的图片，让学生用所学知识进行描述。然后，教师让学生完成练习册上的相关练习。

六、板书设计

板书设计如下：

Lesson22Atthesupermarket

生词：milk,bread,eggs,fruit,vegetables,Howmuchisit?,Itsyuan,etc.

句子：Ilike

Howmuchisit?

Itsyuan.

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。

2.结合所学知识，编写一个关于超市购物的短剧，并进行表演。

八、课后反思

本课通过情景教学法，让学生在实际情景中学习英语，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。在教学过程中，要注意引导学生正确运用一般现在时进行交流，并加强对学生语言表达能力的培养。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

一、热身环节（5分钟）

1.目的：通过与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况，同时营造轻松的课堂氛围。

2.活动：教师可以采用多种形式进行热身，如：提问、唱歌、做游戏等。

二、课堂导入（10分钟）

1.目的：通过播放录音和出示教学卡片，让学生对本课内容有一个整体的认识，为深入学习做好铺垫。

2.活动：教师播放本课的录音，让学生边听边跟读。然后，教师出示教学卡片，让学生认读本课的生词和句子。

3.注意事项：教师在导入环节要注意把握节奏，确保学生能够跟上教学进度，同时要注意观察学生的反应，及时调整教学方法。

三、新课展示（15分钟）

1.目的：通过多媒体课件展示超市购物的场景，引导学生学习本课的生词和句子，掌握相关语法知识。

2.活动：教师通过多媒体课件展示超市购物的场景，为学生提供直观的视觉感受。然后，教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

3.注意事项：教师在新课展示环节要注意把握教学内容的难易程度，确保学生能够理解和掌握。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

四、课堂练习（10分钟）

1.目的：通过练习，巩固学生对课堂所学知识的掌握，提高学生的实际运用能力。

2.活动：教师出示一些超市购物的图片，让学生用所学知识进行描述。然后，教师让学生完成练习册上的相关练习。

3.注意事项：教师在课堂练习环节要注意观察学生的表现，及时发现并纠正学生的错误。同时，要鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

六、教学过程的细化分析

1.热身环节（5分钟）

教师可以通过简单的问候和自由谈话来激活学生的英语思维，例如询问学生周末的活动、他们的喜好等。

教师可以引导学生用英语进行自我介绍，或者通过角色扮演的方式，让学生用英语描述自己的日常生活。

注意事项：在热身环节，教师应该尽量使用学生已经学过的词汇和句